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 　　隨著社會和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，托兒所的信息化管理問題越來越受到人們的關(guān)注。隨著幼兒園的建設(shè)和管理水平的不斷提高，視頻監(jiān)控系統(tǒng)的規(guī)模不斷擴大，系統(tǒng)的操作流程也日趨復(fù)雜。同時，大量的數(shù)據(jù)也隨之產(chǎn)生，如何保證系統(tǒng)設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，一直是園長們所關(guān)心的問題。

　　一、托兒所行業(yè)背景

　　隨著中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的高潮，托兒所也將迎來一波互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。隨著我國幼兒教育信息化進程的加快，學(xué)前教育的信息化建設(shè)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，而隨著應(yīng)用軟件的不斷發(fā)展，將會為托兒所的教學(xué)和管理工作帶來新的變革。

　　1.市場紅利

　　隨著政策的全面放開、人口出生率的不斷提高，中國的家庭教育消費水平不斷提高，父母教育理念的改變，使得幼教市場的規(guī)模每年都在增長。

　　2.政策助推

　　政府繼續(xù)加大投入，推出了一系列的優(yōu)惠政策，推動了幼教事業(yè)朝著規(guī)范化、健康、持續(xù)發(fā)展的方向前進。

　　3.轉(zhuǎn)型需求

　　目前，我國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)還存在著規(guī)范混亂、發(fā)展良莠不齊的狀況，市場需求的變化和個性化、規(guī)范化的發(fā)展，使得學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展已經(jīng)成為一種普遍的共識。

　　二、托兒所信息化管理痛點

　　隨著幼兒園教育教學(xué)、家長工作、行政管理等領(lǐng)域的信息化建設(shè)，教育信息化管理與幼兒園管理理念、管理手段之間的矛盾日趨嚴(yán)重。

　　1.信息化管理觀念相對滯后

　　由于傳統(tǒng)觀念的影響，部分托兒所的信息化管理理念相對滯后。一些托兒所覺得用傳統(tǒng)的方法也可以很好地管理，對信息化管理的重視程度不夠，不愿意投入更多的資金;一些托兒所對此缺乏足夠的認識，對資訊科技發(fā)展缺乏認識，不懂得如何將資訊科技應(yīng)用于托兒所管理;一些托兒所認識到了信息化的重要性，但是存在著重硬件、輕軟件、重建設(shè)、輕使用的問題。

　　2.信息化管理系統(tǒng)建設(shè)相對滯后

　　當(dāng)前，我國許多托兒所都面臨著資金投入不足和基礎(chǔ)設(shè)施不足等問題。部分托兒所僅有電視機和錄音機，沒有配備現(xiàn)代電子教學(xué)儀器，如多媒體教學(xué)平臺、投影儀;一些托兒所配備了多媒體教學(xué)平臺，但是在軟件和硬件方面卻不能很好地滿足幼兒的教學(xué)和活動需要，不能充分發(fā)揮教學(xué)的功能;一些托兒所所配的電腦只是教師備課、行政人員日常工作所用，并未將其用作管理工具，也未建立起與之相適應(yīng)的信息化管理體系;一些托兒所認識到了學(xué)校信息化的重要作用，但是由于資金短缺，無法開展信息化工作。

　　3.教職工隊伍對信息技術(shù)掌握和運用的程度不均

　　托兒所教師在信息技術(shù)應(yīng)用方面的素質(zhì)參差不齊。有些老師受職業(yè)因素的影響，缺乏對信息技術(shù)的了解，對多媒體技術(shù)的運用還不夠嫻熟，接受新事物的速度較慢，有些主管只能用電腦進行簡單的輸入;部分教師在制作多媒體軟件、運用多媒體技術(shù)方面還不夠熟練，僅能制作一些簡單的課件;有些老師不懂得加工、組合、儲存和利用網(wǎng)絡(luò)資源，僅在課堂上使用計算機播放動畫或課件;有些老師具備一定的電腦應(yīng)用技能，對資訊科技的掌握程度較高，對新事物的接納程度也較高，但因每天工作繁忙，對多媒體的運用并不積極，只是在檢查、評比中使用，以應(yīng)付為主。

　　造成這種現(xiàn)象的根本原因在于，許多托兒所都在逐步建立校園網(wǎng)、辦公管理、圖書管理、監(jiān)控等管理系統(tǒng)，但是由于各系統(tǒng)都是獨立運作的，所以資源的建設(shè)和運營都是相對獨立的，就像是一條錯綜復(fù)雜的通道。在這種情況下，信息化管理職能分散，管理人員多，沒有形成系統(tǒng)化管理。

　　三、泛普軟件-托兒所管理系統(tǒng)統(tǒng)一機制管理

　　以幼兒園、教師、家長為主體，結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，搭建一個智能化的幼教服務(wù)平臺，為三端提供智能化、可視化、綜合化服務(wù)，滿足幼兒園全場景的信息化建設(shè)需求，共建數(shù)字化時代的幼兒教育成長生態(tài)圈。

　　1.辦公管理平臺

　　園務(wù)管理、衛(wèi)生保健管理、檔案管理、財務(wù)管理、人事管理、資產(chǎn)管理、圖書管理、學(xué)籍管理等管理工作。這樣既可以做到無紙化辦公，又可以將資料進行整合、歸檔、保存，方便查詢，大大提高了工作的效率。

　　2.安全技術(shù)防范管理體系

　　可以實現(xiàn)視頻監(jiān)控、紅外報警、巡更管理、來訪信息采集等系統(tǒng)的管理。比如，視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以對園區(qū)進行全方位的記錄，一旦發(fā)生突發(fā)事件，可以快速查詢。巡邏管理制度改變了由保安對托兒所進行監(jiān)督和手工記錄的監(jiān)督。通過紅外報警器、訪客信息采集等技術(shù)，可以實現(xiàn)遠距離的視頻信號傳送，并與社區(qū)派出所建立了治安管理一體化的體系。托兒所安全技術(shù)防范管理系統(tǒng)是以托兒所為中心，集人防、物防、技防于一體的綜合性工程。

　　3.家校聯(lián)系平臺

　　可建立接送管理及家庭通訊平臺，安裝家長、教師、管理人員客戶端，家長可即時掌握幼兒安全、飲食、教育動態(tài);園中老師可與家長進行及時的交流，家長的需求、教學(xué)、班級出勤等園長也能及時知曉。

　　4.教學(xué)管理平臺

　　建設(shè)教學(xué)資源庫，建設(shè)電子圖書館;教學(xué)資源庫包括教學(xué)軟件、優(yōu)秀的多媒體課件、教學(xué)素材、教學(xué)設(shè)計等?？梢栽诰W(wǎng)上設(shè)立教學(xué)科研小組，便于教學(xué)、科研、各種資源的共享。利用檔案數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對教學(xué)材料的及時采集，使數(shù)據(jù)的整理工作達到信息化的目的。

　　5.對外公眾平臺

　　可以建立一個官方的門戶和微信的公共平臺。學(xué)校的門戶和微信公眾平臺是托兒所的對外宣傳和內(nèi)部管理的重要平臺。這些活動的傳播范圍廣，傳播速度快，能夠?qū)⑼袃核幕顒雍凸娴刃畔⒓皶r的傳播出去。其中，設(shè)置欄目內(nèi)容要切合現(xiàn)實，及時更新，以增加點擊率，實現(xiàn)信息的傳遞。

　　四、泛普軟件-托兒所管理系統(tǒng)方案優(yōu)勢

　　系統(tǒng)將多個應(yīng)用數(shù)據(jù)和多種應(yīng)用場景相結(jié)合，通過數(shù)據(jù)化、可視化、智能化、精細化的綜合管理，為幼兒營造安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了有力的支持。

　　1.AI智能化輔助監(jiān)管

　　融合AI、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，將園區(qū)經(jīng)營管理的高層次整合，提高托兒所的多維感知，實現(xiàn)精細管理，AI輔助園務(wù)管理和決策，提升托兒所監(jiān)管效率。

　　2.一站式家園互動平臺

　　通過APP端的快捷的服務(wù)，為成員搭建一個全方位的交流、互動平臺，讓父母更深入地參與到兒童的健康、教育、安全中，全方位地陪伴和呵護兒童的成長。

　　3.多場景一體化

　　涵蓋管理、師資、教學(xué)、安全等多方面，全面滿足園方、老師、家長的運營、管理、服務(wù)、互動、監(jiān)督等需求，提高辦園質(zhì)量，提升運作效率。

　　4.平臺拓展能力強

　　平臺具備強大的數(shù)據(jù)訪問、處理和分發(fā)能力，兼容性強、開放度高、易于部署、可擴展的特點，可以方便地與第三方進行整合，以適應(yīng)更高層次的商業(yè)需要。

　　5.數(shù)據(jù)互通，多方監(jiān)督

　　打通與教育局、幼教各區(qū)、集團等部門的信息互聯(lián)互通，實現(xiàn)多方監(jiān)督，確保托兒所的健康、安全、有序發(fā)展，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支撐。

　　五、泛普軟件-托兒所OA按需定制

　　泛普軟件托兒所OA管理平臺是基于一個高效的工作流程平臺，它能夠支持5個級別的系統(tǒng)管理，并開發(fā)了一個整合了多級教學(xué)機構(gòu)的協(xié)同辦公和教學(xué)管理功能的平臺。

　　1.全程數(shù)字化人事服務(wù)

　　員工可以在自助入口，實時查詢信息，發(fā)起申請和處理。各種人事證件，網(wǎng)上申請，審批，蓋章，全過程安全、高效。

　　2.費用中心

　　可針對不同的經(jīng)營情況，對96種以上的成本進行全方位的控制，幫助企業(yè)落實18項以上的精細化成本控制系統(tǒng)，滿足預(yù)算、標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)票、資金、信用等9大類個性化業(yè)務(wù)支出管控，助力數(shù)萬家組織提升成本的精細化管理與一體化管控能力。

　　3. 電子文檔元數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)

　　可以為不同類型的電子文檔提供定義和電子文檔之間的關(guān)系，并可以設(shè)計出相應(yīng)的元數(shù)據(jù)格式。利用元數(shù)據(jù)，可以幫助我們理解檔案的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、背景以及整個管理流程。

　　六、泛普軟件-系統(tǒng)架構(gòu)

　　從組織的視角看，泛普軟件旨在建立與企業(yè)自身特征與需求相適應(yīng)的管理體系，在人力層面上則是為員工的工作與管理提供支持。

　　1.豐富的前端應(yīng)用

　　泛普軟件為企業(yè)提供了包括多級文檔管理、知識地圖展示、移動文檔管理等多種應(yīng)用功能，為企業(yè)知識積累、共享、利用、創(chuàng)新等全方位的管理服務(wù)。

　　2.強大的后臺支撐

　　泛普軟件為用戶提供強大的后臺支持，它包含多級目錄設(shè)置，文檔存儲，多級權(quán)限控制，全文檢索，安全控制，信息集成等，以保證對各種前端應(yīng)用進行實時管理。

　　3.靈活的移動適配

　　泛普軟件提供了移動網(wǎng)絡(luò)時代必不可少的移動適配架構(gòu)功能，它不僅為PC端的應(yīng)用程序，還為移動端的各種手機設(shè)備提供了適應(yīng)性，保證了用戶能夠在手機上享受到各種豐富的手機內(nèi)容管理應(yīng)用。

　　泛普軟件使幼兒教育打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和限制，實現(xiàn)了托兒所智能化的轉(zhuǎn)變和升級。