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　　一、集團(tuán)理念

　　1、博愛集團(tuán)校訓(xùn)：博學(xué)仁愛

　　博學(xué)以窮理，仁愛以修身。博學(xué)仁愛既是對集團(tuán)名稱——“博愛”的拓展，又是集團(tuán)辦學(xué)追求的體現(xiàn)——培養(yǎng)博學(xué)仁愛的人?！抖Y記 中庸》中說：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”博學(xué)，就是要通過廣博地學(xué)習(xí)知識，成為知識淵博的人。子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”仁愛，就是要有一顆仁慈之心，感恩之心，敬畏之心——心系他人;就是要具有民族情懷和世界情懷——呵護(hù)環(huán)境。

　　2、集團(tuán)辦學(xué)精神：行知天下事 涵養(yǎng)博愛心

　　行知天下事。“博愛教育”的第一要義在于廣博，這就要求博愛人能夠敞開胸懷，主動(dòng)地去認(rèn)識與關(guān)心身邊的人與事;能夠拓展視野，真誠地去理解與體悟他者的文化家園;能夠勇于承擔(dān)，積極地介入公共的社會(huì)生活。通過持續(xù)地行動(dòng)更好地認(rèn)識世界，在認(rèn)識得以增進(jìn)的基礎(chǔ)上，努力推進(jìn)行動(dòng)的不斷深入，從而提升自我的成長，并最終達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。

　　涵養(yǎng)博愛心。行知天下事與涵養(yǎng)博愛心是相聯(lián)系的，前者既是后者的途徑也是目的。博愛心是一種樂觀開朗、積極向上、熱忱友好的情感特征，也是開放大方、寬容他人、勤于助人的行為品質(zhì)，這種品質(zhì)的養(yǎng)成是每一個(gè)博愛人能夠過幸福生活的根本保障。博愛心的內(nèi)涵十分豐富，它是積極的人生態(tài)度，即始終以滾燙的熱忱之心對待自己、他人以及外部世界;它代表著友好的行為方式，即對環(huán)境友善，對他人友好，對自己悅納;它指向良善的成長狀態(tài)，即做一個(gè)可愛的人，一個(gè)可愛的人一定是道德完善、認(rèn)知完整、人格完滿的人，也必定是待人寬厚、普遍關(guān)心，甚至兼濟(jì)天下的人。

　　3、集團(tuán)辦學(xué)理念——“踐行博愛精神，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育，成就師生發(fā)展”

　　踐行博愛精神。學(xué)校的發(fā)展依托核心精神的引領(lǐng)，這就要求全體師生深刻認(rèn)識“行知天下事，涵養(yǎng)博愛心”這一博愛精神的豐富內(nèi)涵與深刻意蘊(yùn)，并努力將博愛精神內(nèi)化為自身的成長需要，展現(xiàn)符合博愛精神的良好風(fēng)貌。“踐行博愛精神”意味著在學(xué)校乃至社區(qū)范圍內(nèi)不斷營造體現(xiàn)博愛精神的氛圍，用環(huán)境育人，在環(huán)境中育人，在增強(qiáng)對博愛精神認(rèn)同感的同時(shí)，生發(fā)出更多契合個(gè)人特點(diǎn)、具有新意的博愛精神內(nèi)涵，服務(wù)于個(gè)體個(gè)性化發(fā)展的需要。 “踐行博愛精神”不是滿足于口頭上的夸夸其談，不是局限于標(biāo)語里的表面措辭，而是必須落實(shí)到行動(dòng)中去，通過行動(dòng)不斷地去彰顯、去完滿、去實(shí)現(xiàn)的教育氣質(zhì)，沒有行動(dòng)，博愛精神只能歸于平庸，而只有在行動(dòng)中，博愛精神才能真正地得以發(fā)揚(yáng)光大，并煥發(fā)出深層次的教育意義。

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