基于項目管理視角的高校協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計

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　　摘 要：以高校創(chuàng)新團(tuán)隊制度、文化等方面建設(shè)的基礎(chǔ)問題——組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建為研究對象，參考現(xiàn)代項目管理理論和實踐，結(jié)合高校特點，分析現(xiàn)有三種組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點與不足，提出融入項目管理辦公室體系的矩陣型協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)設(shè)計。bbs

　　關(guān)鍵詞:高等院校;協(xié)同創(chuàng)新;組織結(jié)構(gòu);項目管理www

　　創(chuàng)新團(tuán)隊是高校實施科技創(chuàng)新、獲得關(guān)鍵領(lǐng)域標(biāo)志性成果、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升學(xué)科競爭力的核心源泉。創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工作日益受到各級政府部門和高等學(xué)校的高度重視，并被列入國家、各省教育、科技、人才等發(fā)展規(guī)劃的重要任務(wù)。2012年國家啟動“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”(簡稱“2011計劃”)，要求建設(shè)一批各種層級和類型的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，并認(rèn)為構(gòu)建創(chuàng)新體制機(jī)制是首要關(guān)鍵任務(wù)。泛普軟件-建筑工程項目管理系統(tǒng)

　　一、高校創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)中存在的問題項目管理培訓(xùn)

　　目前阻礙團(tuán)隊創(chuàng)新能力發(fā)揮的主要問題有 [1-4]：團(tuán)隊缺乏科學(xué)合理的管理體制和管理制度，跨學(xué)科科研團(tuán)隊人員組成松散，高校沒有建立起相應(yīng)的團(tuán)隊支持和服務(wù)體系;團(tuán)隊運(yùn)行機(jī)制不健全，缺少過程管理和績效評價;團(tuán)隊文化建設(shè)薄弱，成員之間缺少合作互助精神;團(tuán)隊帶頭人缺少團(tuán)隊運(yùn)作、管理、激勵、考核等方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與體驗，等。為此，許多學(xué)者都從不同角度提出建立健全團(tuán)隊內(nèi)部管理制度和運(yùn)行機(jī)制、加強(qiáng)團(tuán)隊文化建設(shè)、加強(qiáng)團(tuán)隊績效評估等建議對策[1-4]。泛普軟件-建筑工程項目管理系統(tǒng)

　　根據(jù)組織行為學(xué)原理，組織結(jié)構(gòu)是組織制度、流程、文化建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，它確定了組織內(nèi)部正式的工作關(guān)系，界定出組織活動的大致邊界。因此，高校創(chuàng)新團(tuán)隊在目標(biāo)和方向確定的基礎(chǔ)上，首先要解決的最核心問題是構(gòu)建適合創(chuàng)新力發(fā)揮的團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)。高校創(chuàng)新團(tuán)隊的目標(biāo)是科技創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，其發(fā)展方向是跨學(xué)科、甚至跨單位的人力、物力、智力的協(xié)同整合，而高校傳統(tǒng)的、富有行政色彩的院系科層式結(jié)構(gòu)模式成為阻礙創(chuàng)新團(tuán)隊協(xié)同發(fā)展的最根本原因。泛普軟件-建筑工程項目管理系統(tǒng)

　　二、項目管理與創(chuàng)新力的關(guān)系bbs

　　高校創(chuàng)新團(tuán)隊獲得創(chuàng)新成果的主要手段是項目實施。項目管理原本是某些職能領(lǐng)域的一個管理概念，但如今已經(jīng)演變成一個新興的交叉學(xué)科[5,6]。它不僅提供了完成單項目、項目集所需的知識、技能、工具，而且還涵蓋實現(xiàn)組織戰(zhàn)略的組合項目管理。研究表明，一個國家的創(chuàng)新能力與其項目管理應(yīng)用和教育水平，以及掌握并熟練應(yīng)用項目管理的專業(yè)人員數(shù)相關(guān)[7];組織應(yīng)用項目管理可以在管理過程、生命周期、知識領(lǐng)域、資源集成層級與管理目標(biāo)5個維度促進(jìn)創(chuàng)新 [8]。許多企業(yè)的實踐證明，項目管理可以有效提高團(tuán)隊執(zhí)行力和創(chuàng)新力，大幅縮短研發(fā)周期、節(jié)約成本、提高質(zhì)量、創(chuàng)造效益。例如，近兩年華為和中興發(fā)明專利國內(nèi)授權(quán)量位居全國各類機(jī)構(gòu)前兩位，國際專利量進(jìn)入全球前三位，進(jìn)入全球最具創(chuàng)新力公司行列，他們的最重要的策略就是全面導(dǎo)入項目管理，要求所有研發(fā)經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理必須通過項目管理資質(zhì)認(rèn)證。pmp

　　現(xiàn)代項目管理認(rèn)為，合理構(gòu)建包括組織結(jié)構(gòu)在內(nèi)的組織環(huán)境因素可以保障項目團(tuán)隊的創(chuàng)新力和工作積極性，促進(jìn)項目績效提高。因此，根據(jù)項目管理理論和實踐經(jīng)驗，結(jié)合我國高校的實際特點，從高校整體布局出發(fā)，自上而下地布局多級協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊，明晰創(chuàng)新團(tuán)隊與相關(guān)學(xué)科及職能管理部門的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系，將會有利于創(chuàng)新團(tuán)隊充分發(fā)揮其創(chuàng)新力。

　　三、常見創(chuàng)新團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)分析

　　現(xiàn)代項目管理知識體系參照組織行為學(xué)理論將項目所處的組織結(jié)構(gòu)分為職能型、項目型和矩陣型三種。不同的組織結(jié)構(gòu)環(huán)境下，創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)的職權(quán)不同、團(tuán)隊的組成、匯報關(guān)系、資源可用性不同，其管理的模式也不同，對團(tuán)隊工作的影響也不盡相同。泛普軟件-建筑工程項目管理系統(tǒng)

　　(一)職能型組織下的松散型團(tuán)隊結(jié)構(gòu)泛普軟件-建筑工程項目管理系統(tǒng)

　　傳統(tǒng)上，高校教研組織結(jié)構(gòu)體系都按照職能型組織的特點設(shè)計，即按照學(xué)科劃分：按一級學(xué)科設(shè)學(xué)院，按二級學(xué)科設(shè)系、所或教研室，或按三級學(xué)科設(shè)教研室，如圖1。這種組織形式的優(yōu)點包括：相同學(xué)科背景的科技人員在一起可以相互學(xué)習(xí)，利于科技人員個人在本學(xué)科領(lǐng)域的提高;容易在部門內(nèi)組成科研團(tuán)隊，利于促進(jìn)學(xué)科內(nèi)先進(jìn)技術(shù)的研發(fā);按部門承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，利于協(xié)調(diào)完成相應(yīng)學(xué)科教學(xué)工作;垂直管理，職能規(guī)則具有穩(wěn)定性，溝通渠道簡單，人員、技術(shù)、經(jīng)費都比較容易控制。

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　　圖1 傳統(tǒng)學(xué)科職能型組織結(jié)構(gòu)下的跨學(xué)科團(tuán)隊泛普軟件-建筑工程項目管理系統(tǒng)