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復(fù)習(xí)指導(dǎo):如何最大發(fā)揮出《考試用書》的作用
應(yīng)考者應(yīng)如何解讀《一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書》的作用
調(diào)整《考試大綱》后的一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試涉及的內(nèi)容更多,范圍更廣,專業(yè)面更寬,且考試的時(shí)間更緊張,具體試題的出題深度,尤其是專業(yè)考試科目的綜合案例試題到底是如何調(diào)整很難把握。一級建造師已經(jīng)歷過三次,通過的人數(shù)也達(dá)到了一定的數(shù)量,以前“原則上應(yīng)保證考題難易、大小、長短、寬窄適中,題目要簡明準(zhǔn)確”的規(guī)則可能會(huì)有一定的調(diào)整,可能會(huì)從控制通過率、增加難度系數(shù)、增加綜合性和復(fù)雜性、增強(qiáng)判斷分析能力上提高整個(gè)執(zhí)業(yè)考試的水平。
針對《考試大綱》的調(diào)整,《一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書》作了相應(yīng)的調(diào)整,其緊扣《考試大綱》的要求,作了大量的補(bǔ)充和適當(dāng)?shù)男抻?,特別在知識點(diǎn)理解和案例分析等方面作了更全面的補(bǔ)充,為應(yīng)考者知識點(diǎn)的全面掌握和考試范圍、深度和廣度上的把握作了很好的界定和衡量,也是命題者命題的主要依據(jù)。
考試范圍完全限于由建設(shè)部組織編寫、人事部審定的《一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》中明確的內(nèi)容;考試的深度基本限于《一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書》所涉及的內(nèi)容深度;在專業(yè)考試中的綜合性和靈活性應(yīng)是對各專業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理以及各專業(yè)的法律法規(guī)、相關(guān)知識在實(shí)踐中的考試|大|綜合應(yīng)用,所考知識點(diǎn)不會(huì)超出考試大綱和考試用書的范圍和深度。因此,在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)考者應(yīng)始終以大綱為依據(jù),以考試用書為內(nèi)容,以現(xiàn)行的法律法規(guī)為基礎(chǔ)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。對大綱上沒有的、考試用書中沒有涉及的、實(shí)際工作中有爭議的、法律法規(guī)中有表述不一的,在命題中一般不會(huì)出現(xiàn),應(yīng)考者不必再花時(shí)間去復(fù)習(xí)、考慮,也即應(yīng)考者應(yīng)重點(diǎn)吃透考試大綱中知識點(diǎn),緊緊圍繞考試用書中涉及的內(nèi)容和深度,并靈活掌握和應(yīng)用這些知識點(diǎn)的概念和內(nèi)容,加上自身在實(shí)踐中的體會(huì),應(yīng)是我們應(yīng)考者復(fù)習(xí)、應(yīng)考中重點(diǎn)注意的問題。
對應(yīng)考者復(fù)習(xí)方法有何建議?
以系統(tǒng)性知識了解為基礎(chǔ),以知識考點(diǎn)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法
考試大綱是國家對一級建造師綜合知識水平和工作能力的基本要求,是命題的依據(jù),是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù),也是考試用書編寫的依據(jù)??荚囉脮菍荚嚧缶V中知識點(diǎn)的解釋,是對問題的回答,不涉及“為什么”和過程推導(dǎo)??荚囉脮木帉懛绞狡湔隆⒐?jié)、目、條的編碼與相應(yīng)考試大綱完全保持一致,內(nèi)容完全是針對考試大綱的知識點(diǎn)編寫的,它不同于一般系統(tǒng)闡述一門學(xué)科的教材,所以應(yīng)該注意到,這種編寫方式一方面非常有利于應(yīng)考者查閱、復(fù)習(xí),要求和答案也非常清晰明了;另一方面,由于知識點(diǎn)之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對薄弱,對于應(yīng)考者來講理解、記憶和弄清知識點(diǎn)的內(nèi)在含義和相互關(guān)系較困難。因此,建議應(yīng)考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料,對于真正掌握、熟悉和了解有關(guān)考試大綱中的知識點(diǎn)來講是非常有益的。例如,《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》這門考試科目,它主要涉及建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和財(cái)務(wù)管理、建設(shè)工程估價(jià)三個(gè)學(xué)科的知識內(nèi)容,應(yīng)考者可以先結(jié)合考試大綱系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下這三門學(xué)科的教材或參考資料。一般來講,系統(tǒng)性學(xué)科(如《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》)的教材或參考資料基本上能涵蓋考試大綱中的知識點(diǎn)(現(xiàn)金流量、利率、資金時(shí)間價(jià)值、項(xiàng)目周期、項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價(jià)、不確定性分析和盈虧平衡點(diǎn)、敏感性分析、價(jià)值工程、設(shè)備壽命及磨損更新等),對于有些教材或參考資料沒有的而在考試用書里深化的知識點(diǎn)(新技術(shù)、新工藝和新材料、設(shè)備租賃與購買等)可以結(jié)合建造師考試用書中明確的概念來綜合理解。
在基本弄清教材或參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再來針對考試大綱中的知識點(diǎn),逐條復(fù)習(xí)和理解,以系統(tǒng)性學(xué)科知識為基礎(chǔ),以考試大綱中知識點(diǎn)掌握為重點(diǎn)復(fù)習(xí),這樣對于全面弄清大綱和考試用書涉及的知識點(diǎn)的內(nèi)容就容易得多,而且往往可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
重點(diǎn)和全面兼顧相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法
建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱和考試用書為綱目式結(jié)構(gòu)。綜合考試大綱與專業(yè)考試大綱均按章、節(jié)、目、條的層次編寫??荚嚧缶V中,“章”反映的是“學(xué)科群”、“節(jié)”反映的是“學(xué)科”、“目”反映的是“知識能力結(jié)構(gòu)”、“條”反映的是“知識點(diǎn)”。 其中“目”按掌握70%、熟悉20%、了解10%的比例和順序來表述。
要求“掌握”的是重點(diǎn)內(nèi)容,也是命題的重要考點(diǎn),要求應(yīng)考者能靈活應(yīng)用,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)考者對這部分內(nèi)容要理解得詳細(xì)、深入;要求“熟悉”的內(nèi)容是重要內(nèi)容,應(yīng)考者除弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)的原理、內(nèi)容、依據(jù)、程序及方法外,還要注意與其他易混淆的知識點(diǎn)做對比,加強(qiáng)記憶;要求“了解”的是相關(guān)內(nèi)容,考試深度較淺,考題更直觀,易得分。根據(jù)以往執(zhí)業(yè)資格考試的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)與非重點(diǎn)知識點(diǎn)均會(huì)出題,因此,應(yīng)考者應(yīng)遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧的復(fù)習(xí)原則,考試前全面復(fù)習(xí)甚至通讀多遍考試用書是很有必要的。在此基礎(chǔ)上,有必要抓住重點(diǎn)及重要內(nèi)容等要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法
應(yīng)考者在遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下,還應(yīng)進(jìn)行大量模擬試題的練習(xí),通過練習(xí)可以加深對考點(diǎn)的理解和掌握,檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果,提高應(yīng)考者對考題及考試的適應(yīng)性。同時(shí),在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意對正確和錯(cuò)誤答案的原因分析,而不是只選出正確答案就可以了,而應(yīng)弄清楚正確和錯(cuò)誤的原因,因?yàn)榫毩?xí)是模擬試題,實(shí)際考試中可能恰巧是用另一種提問方式,這樣反復(fù)練習(xí),對全面和熟練掌握知識點(diǎn)是非常有益的。
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