質(zhì)量問題處理報(bào)告由何單位編寫

　　【提問】老師您好：

　　P122頁（7）質(zhì)量問題處理完畢，監(jiān)理工程師應(yīng)組織有關(guān)人員對(duì)處理的結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的審查，鑒定和驗(yàn)收，寫出質(zhì)量問題處理報(bào)告，報(bào)建設(shè)單位和監(jiān)理單位存檔。  按此段話的理解應(yīng)是監(jiān)理單位編寫質(zhì)量問題處理報(bào)告。

　　但是，P121工程質(zhì)量問題處理程序框圖中，框圖中寫到：要求責(zé)任單位提交質(zhì)量問題處理報(bào)告。到底是那個(gè)單位編寫？

　　【回答】您的問題答復(fù)如下：

　　這兩個(gè)地方的質(zhì)量處理報(bào)告的編寫角度是不同的。出現(xiàn)質(zhì)量問題后，監(jiān)理單位以及各個(gè)責(zé)任單位都是應(yīng)該要編寫質(zhì)量問題處理報(bào)告的。在教材P121，是責(zé)任單位就質(zhì)量問題本身的處理，比如，如果是設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)單位自身要有針對(duì)這個(gè)問題的處理，因此他作為責(zé)任單位是要編寫質(zhì)量處理報(bào)告的，其內(nèi)容主要是他如何修改該設(shè)計(jì)才能符合要求等。而在教材P122，是站在監(jiān)理單位的角度，監(jiān)理單位發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題后，也要寫出監(jiān)理單位如何處理，這個(gè)處理就和前面的處理不一樣了。比如還是之前說的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，作為監(jiān)理來說，就不可能由監(jiān)理工程師親自去修改設(shè)計(jì)，他所要做的是監(jiān)督設(shè)計(jì)單位修改等工作，可以給出一些修改意見，之后還要對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行檢查、鑒定等等。監(jiān)理單位做完這些工作后，就要從這個(gè)角度編寫針對(duì)該質(zhì)量問題的處理報(bào)告，并且提交建設(shè)單位和監(jiān)理單位存檔。

　　不過考試一般不會(huì)不給任何前提條件就直接問質(zhì)量問題處理報(bào)告由誰編寫這樣的題目的，題干中應(yīng)該會(huì)有相應(yīng)的提示。這個(gè)您不用擔(dān)心。

　　【追問】老師，您好！

　　對(duì)于122頁（7），在課件中老師說是監(jiān)理工程師督促施工單位寫出質(zhì)量問題處理報(bào)告，與121頁的圖是一致的。到底該由誰寫？

　　【回答】學(xué)員anlifenxi11，您好！您的問題答復(fù)如下：

　　按照《質(zhì)量控制》教材P122所述，治理那個(gè)問題處理報(bào)告是監(jiān)理工程編寫的，那就是監(jiān)理單位來編寫的。

　　但是其實(shí)工程實(shí)際中，問題責(zé)任單位也要寫一份質(zhì)量問題處理報(bào)告的。

　　正如我們《質(zhì)量控制》教材P121，圖6-1中描述的，他是責(zé)任單位提交的。

　　這里我們可以這樣理解，對(duì)與發(fā)生質(zhì)量問題之后，責(zé)任單位要編寫一份質(zhì)量問題處理報(bào)告，監(jiān)理單位要根據(jù)這份報(bào)告，自己再寫出一份報(bào)告。

　　關(guān)于教材中前后不太統(tǒng)一的地方，您不用特別在意。

　　★問題所屬科目：監(jiān)理工程師——建設(shè)工程質(zhì)量控制

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