山東泰安市加快推進(jìn)智慧教育數(shù)字化校園建設(shè)工作

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　　近年來，泰安市搶抓教育信息化發(fā)展機(jī)遇，確定以市為單位整體推進(jìn)的實(shí)施戰(zhàn)略，啟動(dòng)市域智慧教育·數(shù)字化校園建設(shè)工程，作為加快推進(jìn)教育信息化的主要抓手，創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，開通運(yùn)行并投入使用了智慧教育云平臺(tái)，為幸福教育深入實(shí)施注入了新的活力和動(dòng)力。

　　一是加強(qiáng)統(tǒng)一規(guī)劃，做好頂層設(shè)計(jì)。2013年，制定出臺(tái)了《泰安市推進(jìn)教育信息化計(jì)劃》，確定了以市為單位整體推進(jìn)教育信息化的實(shí)施戰(zhàn)略，啟動(dòng)了市域智慧教育數(shù)字化校園工程，全方位創(chuàng)建覆蓋幼、普、高、職全系列教育系統(tǒng)的智慧教育生態(tài)環(huán)境，包括智慧課堂、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧管理、智慧家校通、智慧節(jié)能、智慧校園安全等系統(tǒng)，為全市各級(jí)教育行政部門、各學(xué)校、管理人員、教師、學(xué)生及家長提供多樣化服務(wù)選擇，并通過全市教育城域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，和對(duì)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源的共享共用，真正實(shí)現(xiàn)我們教育系統(tǒng)的“校校通”、“班班通”、“人人通”。目前，市、縣數(shù)據(jù)中心建設(shè)完畢，移動(dòng)光纜鋪設(shè)至每所學(xué)校，網(wǎng)站設(shè)計(jì)、辦公OA、教育社區(qū)應(yīng)用平臺(tái)等已投入使用，全市70萬學(xué)生、6萬教師的信息已全部進(jìn)入平臺(tái)。數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、課程教學(xué)資源平臺(tái)、教育專題門戶、職教云平臺(tái)解決方案、學(xué)前信息化解決方案、研訓(xùn)一體化平臺(tái)、學(xué)生體質(zhì)管理平臺(tái)等已進(jìn)入功能測試階段。

　　二是創(chuàng)新機(jī)制，建立教企合作新模式。與公司合作共建數(shù)字化校園，由公司提供資金支持、技術(shù)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)安全保障，建設(shè)教育城域?qū)＞W(wǎng)、教育云計(jì)算中心、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等，學(xué)校公網(wǎng)接入逐步采用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò);同時(shí)建立定期協(xié)商研究工作機(jī)制、第三方協(xié)同推進(jìn)機(jī)制等，構(gòu)建戰(zhàn)略合作關(guān)系。推進(jìn)內(nèi)部機(jī)制創(chuàng)新，通過各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大一線教師參與優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自建資源的共建共享。緊密結(jié)合一線教師的切實(shí)需求，與教學(xué)活動(dòng)相“捆綁”，努力建設(shè)區(qū)域性的同步資源。同步開發(fā)，同步應(yīng)用，同步共享，全方位整合、全領(lǐng)域覆蓋、全過程應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)大集中、資源大共享。建成水平較高、內(nèi)容豐富的教育教學(xué)資源庫和交流便捷、優(yōu)質(zhì)高效、規(guī)模龐大的教育信息資源共享體系。統(tǒng)籌規(guī)劃教育信息資源的開發(fā)與管理，建立教育教學(xué)信息資源的評(píng)審、認(rèn)證和監(jiān)管制度。引進(jìn)開發(fā)數(shù)量充足、技術(shù)先進(jìn)、門類齊全、靈活實(shí)用的教育教學(xué)輔助課件、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真系統(tǒng)、管理輔助軟件等教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的全覆蓋。

　　三是全方位、多層次運(yùn)行應(yīng)用。按照“邊建邊用、以用促建”的思路，建立實(shí)施數(shù)字化校園應(yīng)用試點(diǎn)制度，在義務(wù)教育段學(xué)校先行先試，積累經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，逐步推廣實(shí)施。加強(qiáng)教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)，與專業(yè)軟件公司合作，以教育應(yīng)用需求為導(dǎo)向，積極研發(fā)教學(xué)研訓(xùn)平臺(tái)、職業(yè)教育管理云平臺(tái)、學(xué)生體質(zhì)管理平臺(tái)等系統(tǒng)，為促進(jìn)教學(xué)管理方式轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)積極開展教研科研應(yīng)用研究，成立泰安市義務(wù)教育段“基于數(shù)字化校園的慕課聯(lián)盟”，通過召開現(xiàn)場會(huì)、研討會(huì)、課例展示、課題研究等方式，積極開展基于云平臺(tái)的個(gè)人空間、電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程設(shè)計(jì)等各類教學(xué)應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，構(gòu)建課堂教學(xué)新生態(tài)。申報(bào)立項(xiàng)“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用”省級(jí)課題130多個(gè)，45個(gè)學(xué)校被確立為省教育科學(xué)規(guī)劃重大攻關(guān)課題《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)》實(shí)驗(yàn)基地;“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育現(xiàn)代化研究”為我市社會(huì)科學(xué)十大重點(diǎn)課題之一。

　　四是建立健全保障機(jī)制。制定“一三三一”的工作策略，“一三三一”即“成立一個(gè)小組，開展三項(xiàng)能力建設(shè)行動(dòng)，建立三項(xiàng)制度，建設(shè)一個(gè)中心”：一個(gè)小組即全市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長，親自謀劃、調(diào)度，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo);開展三項(xiàng)能力建設(shè)行動(dòng)，即大力開展教育干部信息化領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)、教師信息化育人能力建設(shè)、教育技術(shù)人員能力建設(shè)行動(dòng)，提高行政推動(dòng)和專業(yè)支撐的有效性，邀請(qǐng)祝智庭、黎加厚等教育信息化領(lǐng)域著名專家教授作報(bào)告，還開展了電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程等專題應(yīng)用培訓(xùn);建立三項(xiàng)制度即建立信息化項(xiàng)目管理制度、信息化工作績效評(píng)價(jià)、信息化督導(dǎo)評(píng)估制度，把教育信息化工作納入政府教育督導(dǎo)內(nèi)容，將教師信息技術(shù)應(yīng)用納入教師年度考核，激發(fā)共建共享共用積極性;建設(shè)一個(gè)中心即全市教育資源數(shù)據(jù)中心，通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，為各級(jí)教育行政部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長提供一個(gè)覆蓋全面的資源服務(wù)系統(tǒng)。