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造成孩子學(xué)習(xí)不好的4個(gè)家庭習(xí)慣

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  孩子學(xué)習(xí)不好、成績差、學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長的大問題。造成這種情況的原因有哪些呢,關(guān)鍵又在哪里呢 ?

  專家指出,家長在教育中不自覺的錯(cuò)誤,可導(dǎo)致孩子多種心理問題,并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。以下行為,你有過嗎 ?

  1、常詢問孩子在班級(jí)的名次。

  家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次,勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降,孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

  2、常指責(zé)孩子的失敗。

  比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格,家長甲對(duì)孩子說:" 媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子 !" 家長乙對(duì)孩子說:" 你怎么這么笨 ! 這么簡單的題目都不會(huì)做,你以后肯定考不上大學(xué) !"

  家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,注重于問題的解決 ; 后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望,給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

  3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。

  玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其 " 學(xué) ",而且學(xué)之不盡,孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變 " 要我學(xué) " 為 " 我要學(xué) ",即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī),充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?,則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

  4、在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  對(duì)于學(xué)習(xí)馬虎,成績不好 ( 差 ) 的孩子,家長應(yīng)注意以下幾方面:

  第一,家長必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。

  因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬不能躁之過急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

  第二,父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。

  交談時(shí),父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上,再從以下幾個(gè)方面了解孩子的情況:

①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力 ?

②你是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí) ?

③你需要什么幫助嗎 ?

  第三,應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。

①孩子上課是否用心 ? 作專是否認(rèn)真 ? 能否按時(shí)完成 ?

②孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩 ? 有沒有受到什么消極影響 ?

③孩子的特長是什么 ? 興趣是什么 ? 能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施,讓孩子恢復(fù)自信,培養(yǎng)其成功感。

  第四,父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

①當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他,支持他,鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)奮斗。

②讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣,不要老干預(yù),老指導(dǎo),老幫助。

③教育孩子正確對(duì)待失敗,告訴他是成功之母,要善于從失敗中找出成功之路。

④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心,讓孩子體會(huì)到,無論成功或失敗,只要他盡了自已的努力,父母都一樣愛他。

⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo),一步步地爭取,不要希望一步登天。

  第五,父母要以身作則做好孩子的榜樣。

  期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母首先要做到做事不拖拉,當(dāng)天的事情當(dāng)天處理,而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動(dòng)以及貪玩 ; 對(duì)孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎,不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn),要維護(hù)孩子的尊嚴(yán) ; 不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù),避免作業(yè)強(qiáng)迫癥,重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子,讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事 ; 要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流

  父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來個(gè)人的得失以及未來的努力方向,同時(shí)相互交流家庭成員之間對(duì)彼此的意見和建議,讓孩子暢所欲言,使其感受自己的存在意義,而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

  第六,向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)。

  比如,孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。

  第七,要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  比如,孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì) ; 孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)和肯定 ( 比如,努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等 ) ,鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法,逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式,最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  第八,父母要多與老師溝通,了解作業(yè)的布置情況,以便督促孩子完成作業(yè)。

  同時(shí)還可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略,比如針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案,循序漸進(jìn),保證孩子 " 當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì),當(dāng)天的事當(dāng)天做 "。

  第九,要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)。

  比如,與孩子展開寫作業(yè)競賽,促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中,使其興趣盎然高效率地完成作業(yè) ; 和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍,這樣既了解了孩子的需要,也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù),同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

發(fā)布:2007-04-08 10:05    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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