國際學?！按箅y題”： 咋權(quán)衡孩子雙語與數(shù)學

申請免費試用、咨詢電話：400-8352-114

　　有國際學校多年工作經(jīng)驗的李錳老師這樣說：

　　大師們談中小學擇校的各種秘籍和戰(zhàn)術(shù)充滿了“術(shù)語” ，中國式的聰明被發(fā)揮到了極致。不是傳統(tǒng)教育序列的家長看此類文章則完全不知所云。

　　國際教育擇校相對簡單很多，不管是國內(nèi)的還是國外的，入學的標準化考試分數(shù)線和需要提供的申請文書多有公示。除了全球招生的美國290所寄宿學校有各種數(shù)據(jù)的排名外，龐大的海外私校和國內(nèi)的國際課程項目學校并沒有公立學校那種全區(qū)統(tǒng)考第幾的明確排名。

　　對于習慣看排名的中國家庭，必然會存在擇校的糾結(jié)。個人觀點：對于國際教育序列的擇校，更多的是家長選擇教育價值觀趨同的學校而已。

　　李老師經(jīng)常會跟家長說這樣的話：“您想找的學校北京肯定是沒有了 --您又要學校在市區(qū)，還必須外國籍學生比例高；外教起碼50位以上，還得有中國的老教師；要有全球認可的國際課程項目，還得超級重視中文培養(yǎng)；需要奢華的校園和一流的體育館，又不能學生太多；同學的家長都得是駐華外交官和知識精英，有暴發(fā)戶也不成； 當然，學費還必須要便宜……您真覺得有這么好的事兒嗎？”

　　給孩子最好的教育是所有家長的追求，很負責任的說這世界上沒有完美的學校，擇校之前先想想自己到底想要什么？

　　國際學校家長——霖霏媽媽的感受

　　以下是霖霏媽媽的文章《擇?！按箅y題‘－關(guān)于基礎(chǔ)》 ，她的兩個兒子大J和小J分別就讀國際學校的初中和小學部。

　　“大難題”加了引號，因為我給孩子選擇國際學校時沒有將這個問題放在選擇條件上。但是，這個問題卻是大家討論最多的，就是“基礎(chǔ)”，這個基礎(chǔ)包括了語文和數(shù)學，我想應(yīng)該沒有別的了。這一個來月，我在陪小J補課，想說下我的感受。感受就是感受，不代表任何觀點，寫出來大家可以多思考多討論。

　　當大家在討論擇校問題時，我也想了想關(guān)于語文基礎(chǔ)知識的事情。這到底應(yīng)不應(yīng)該成為擇校的選擇條件之一？在我們還沒有進入到國際學校這個體系的時候，聽到很多國際校的孩子父母說：語文不好學，漢字不好寫，孩子大了不愛寫漢字等等的說法。我也相信這些都是現(xiàn)實存在的。我當時雖然還沒有這么了解國際學校，但我認為，我們首先要去選擇的是一個教育環(huán)境，有教有育，一個正常的適合孩子發(fā)展的環(huán)境。

　　在這個前提下，再去考慮這所學校用的是什么教學體系？IPC？PYP？或者新加坡的教學法等等。有人認為IPC好，有人認為PYP好，那么這都是需要我們考慮的。那么語言的學習在擇校上占了多大的比重呢？我想這個事情可大可小，也不是沒有解決方法的。關(guān)于雙語的問題，外面的討論特別多。我覺得，有那個閑工夫討論，不如花點時間想想怎么能幫助孩子實現(xiàn)“雙母語”？ 所以，我的想法就是擇校應(yīng)該拋開這個問題去看其他方面，而不是在這個問題上繞來繞去。

　　“雙母語”可實現(xiàn)嗎？

　　哎呀，這問題霖霏媽沒有答案呦，賣了個大關(guān)子。想知道答案，恐怕要等小J高中畢業(yè)了。

　　那大J是不是就雙母語了呢？

　　沒有，絕對沒有，百分百沒有，可能性不大。就大J目前的情況，英文還在爬山，中文在原地踏步。我想我家大J應(yīng)該代表了相當大的一部分孩子，5年公立校，1年公立學前班，等于在公立體系6年之后轉(zhuǎn)到了國際校。比較肯定的是，他的中文口語和基本閱讀是沒有問題的，目前他們也有中文課。我本來特別天真，想著他轉(zhuǎn)學后，脫離了公立校考試是束縛，讓他花些時間好好弄弄中文。

　　但是我錯了，他沒有那個精力雙語都兼顧，他的英文離母語水平還有很遠的路要走。既然已經(jīng)選擇了這個體系，要不要全力以赴把英文提高上去？當然要！誰都知道IBDP對語言的要求有多難。這樣一來，原來的想法就是夢一場。在他剛轉(zhuǎn)學的時候，我整個人都擰了一大圈，因為的確之前很多想法都不現(xiàn)實，目標不清晰。當然，這些問題永遠會牽扯到這個孩子自身的能力問題。

　　如果您的孩子的英文已經(jīng)到了母語水平，學IB 課程很輕松的話，那么，真就可以在中文上多下些功夫，毫無疑問的奔向“雙母語”。對于我們家大J、小J我都不敢說，也不敢設(shè)定“雙母語”這個目標。我的想法比較保守些，他們能有一種語言達到母語水平就好了。我說的母語水平不是簡單的聽說，而是包括了高階段的讀寫。話說回來，我給大J轉(zhuǎn)學不是沖著語言去的，還是那句話，他需要更適合他的教育環(huán)境。

　　所以，就大J的情況來看，中文似乎符合了大家的期望值，但是英文到達母語水平還是山高水遠的。從轉(zhuǎn)學至今，大部分閱讀時間全都給了英文。雖然心痛，但是沒有更好的選擇。我說大J，也是讓大家思考，你在中文環(huán)境下，能不能讓孩子的英文達到一個比較好的水平，保持中英文同發(fā)展？ 雖然大家都公認英文更好學，但我沒有這么樂觀。我覺得學過了基礎(chǔ)階段，再往上走也是很不容易的。

　　小J是不是就容易“雙母語”了呢？

　　我自己從來不用雙母語這個詞匯，這是最近跟外面學的。我只能說，在小J這兒，我會盡力。是我會盡力，而不是靠學校實現(xiàn)。為什么這么講呢？我們總是期望學校能幫助我們解決所有的事情，特別學習相關(guān)的，如果學校說不能，那么我們可能就認為這不是所理想的學校。所以，現(xiàn)在有不少學校宣傳的就是中文英文齊頭并進。我自己不是特別看好。學校有個大環(huán)境固然是好事，但是國際學校畢竟不同于公立校。

　　公立校鋪天蓋地的練習，怎么砸也得把我們所說的這個基礎(chǔ)給砸好。國際校的老師愿意用這種方式嗎？國際校這樣做，家長接受嗎？仔細想想，國際校還得砸個雙份，難度夠大吧？ 您可能說我見識短了，這也有可能，我只是提出我的疑問，不否定任何的雙語校。那么選擇雙語校的就得考慮一個問題了：會不會英文學的沒有國際校的好，中文學的沒有公立校的好？我對學校在中英文方面的期望值就是把英文整的跟母語似的就成。中文，自己來！

　　國際校中文學習，是不是可以把劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢？

　　我們學校小一的中文課一周有5節(jié)，用的是北師大版的教材。有人問：“你們也用公立校的教材？”是啊，我們也用公立的教材，況且我們學校的小學也才剛剛建立完整，算是新學校了。我給小J補中文的時候想了很多問題。比如，國際校能不能自己研究出一套適合國際學生的中文課程呢？想了一陣子，這個問題真的很大，太難了。

　　別說國際校這么小眾，就連咱教育部不是也沒有解決語文學習的問題嗎？即便出了很多新的政策，那也是政策有了，下面還什么都接不上呢。改寫一套教材不是件容易的事情啊。IBMYP的中文有自己的體系，我今天不想寫這塊，怕寫錯了。以后有機會了解之后再寫。我希望大J能給我多提供素材，但是，你們都知道，中學生人好忙好忙，各種忙。

　　好，我們暫時就不要期盼新的體系了，或許將來這就是國際校競爭的籌碼也說不定。

　　繼續(xù)說劣勢轉(zhuǎn)優(yōu)勢。通過一個學期的學習，我覺得我們的中文課還是有缺陷的。啥缺陷？“缺練”！公立校練的太多，練的家長都快吐了的感覺。國際校練習量太少，孩子可能邊學邊忘。這塊應(yīng)該就是大家關(guān)心的基礎(chǔ)問題之一了吧？有解嗎？我認為有。

　　國際校不想給孩子過多壓力，所以減少了練習量。這會導致有些孩子基礎(chǔ)不牢固。說實話，我自己挺怕基礎(chǔ)不好這事兒的。養(yǎng)過一個孩子的都知道，有些基礎(chǔ)性的東西錯過了再回頭補，何其容易啊？但是數(shù)來數(shù)去，我們所說的基礎(chǔ)不就是個認字寫字，還有什么？拼音？然后呢？如果你很想選擇國際校，卻單單因為這個原因而放棄嗎？可能會，可能不會，我也不知道。

　　我覺得我的中文要比英文好的多，與其帶孩子學英文，不如帶孩子學中文來的容易！我把公立校家長花在孩子身上學英文的時間拿來帶孩子提高中文，應(yīng)該很可行吧？我們的中文課時不是很少，低年級更多的就是字詞鞏固學習，然后帶著孩子閱讀。

　　閱讀學校會引導，但家庭這塊肯定也是少不了的。往遠了說，公立校也很多孩子在外面學語文，各種課程：寫作、閱讀、大語文等等。如果有需要，或許我也可以帶小J去嘗試下(現(xiàn)在還沒這個想法哈)。這些選擇對于我們來說沒有壓力，全看自己的期望值和興趣點來定了。

　　拋開認字寫字這塊，國際校的語文教學沒有了公立校那種應(yīng)試的束縛，其實可以走的更遠。語文書里的文章大部分都很一般，國際校就可能跳出來講更好的文章給孩子們聽。翻開語文的各種練習冊，很多練習都沒必要做，大人看了都不知道答案，卻要求孩子統(tǒng)一答案！那么這塊，國際校也不需要去做。當然，我也是很希望我們學校這塊能做的豐富多彩些！非常期待。

　　上回和二年級語文老師見面的時候，就看到過孩子們做的繪本，邊畫邊寫，然后做成一本書。我覺得就挺好的，既起到了練習的作用，又提高了孩子們的興趣。在12月份的時候，我讓小J寫了個中文的看圖說話，非常出乎意料。他完全跳出了書上的那句話，用了自己的話去表達。我們學語言，最終還是要用說和寫來表達自己的思想，如果思想被限制住了，會再多字也是無用的。

　　數(shù)學，我一點不認為數(shù)學是個需要考慮的問題。僅此！

　　我知道，很多家長目前都在焦頭爛額的考慮擇校問題。可是，千萬別來問霖霏媽以下問題：

　　1)您認為國際校都有什么優(yōu)點？

　　2)您認為幾年級去國際校合適？為什么？

　　3)您認為您孩子學校有哪些缺點？

　　4)您認為將來還能轉(zhuǎn)回公立學校嗎？……

　　這些大問題霖霏媽吐血也回答不了，你們也看了，我就是寫流水賬的水平哈。霖霏媽給兒子們擇校時想的很簡單：我不想讓他們成為流水線上的產(chǎn)品，我想讓他們有一顆自由自在的心！我認為，未來的社會需要不一樣的他們！公立和國際，完全不同的體系，進來越久越覺得沒有可比性。公立不是一無是處，各有各的好處。今天說的只是擇校上的一個問題，希望能幫助大家解惑或者多些思考吧！

　　沒有完美的選擇，想想自己到底想要什么？

　　本文來源微信號“世青國際教育研究中心”，轉(zhuǎn)載請務(wù)必注明出處。