工程項目管理系統(tǒng) | OA系統(tǒng) | ERP系統(tǒng) | 工程項目管理軟件 | 裝飾管理系統(tǒng) | 簽約案例 | 購買價格 | 在線試用 | 手機APP | 產(chǎn)品資料
X 關(guān)閉
建筑工程項目管理軟件

當前位置:工程項目OA系統(tǒng) > 建筑OA系統(tǒng) > 建筑工程項目管理軟件

蘭州石化學校園林規(guī)劃設(shè)計

申請免費試用、咨詢電話:400-8352-114

摘要:蘭州市石油化工學校規(guī)劃設(shè)計遵循“以人為本”的原則,運用了軸線對稱布局與自然式布局相結(jié)合的設(shè)計手法??傄?guī)劃設(shè)計包括了行政樓、教學樓、圖書館、實驗樓、食堂、居住區(qū)以及運動場地的規(guī)劃設(shè)計,道路設(shè)計、景觀設(shè)計、綠地設(shè)計。整個學校的規(guī)劃設(shè)計反應了學校師生積極向上、樂觀的人生態(tài)度,給人空曠、生機盎然的意境。突出了學校自己的風格。

  關(guān)鍵字:蘭州;石油化工學校;園林規(guī)劃設(shè)計

  1、總述

  石化學校新址位于蘭州市安寧區(qū)蘭州交通大學后部,新增總面積約128畝左右,其中建筑面積約占總面積的35~40%,道路面積約占總面積的15~20%,景觀面積約占3~5%,綠化面積約占30~35%左右。新址新建行政樓一棟,教學樓一棟,圖書館與實驗樓各一棟,學生宿舍四棟,綜合樓一棟,體育場一個,食堂一座,還有活動中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門主廣場、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書館周邊的小型廣場以及雕塑,設(shè)計中還包括了一部分小品設(shè)計。

  2、主體規(guī)劃思想與設(shè)計理念

  該設(shè)計以為廣大師生服務(wù)為宗旨,目的在于為學生、老師提供一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪的學習工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動場所。

  該設(shè)計主要以規(guī)整式布局為主,在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局,做到規(guī)整與自然式相結(jié)合,在山水之間為學生提良好的學習環(huán)境。

  主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點,形成具有良好環(huán)境的教學區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào),為方便師生通行,多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周,考慮到室內(nèi)的通風、采光的需要,靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉,離建筑物八米以外栽植喬木,在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富,并掛牌標明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等,使整個校園成為普及生物學知識的園地。

  本設(shè)計中設(shè)計理念主要突出以“人”為本,體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。

  2.1以“人”為本,突出綠化服務(wù)功能:

  校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則,力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境,為師生以及其他職工提供學習知識、交流思想、啟發(fā)智力、表達感情、休閑娛樂的人性化空間。

  2.2體現(xiàn)校園文化特色,突出“教書育人”的氣氛:

  充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,體現(xiàn)校園景觀的文化特色,起到寓教于游的作用,來陶冶師生的情操,培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。

  2.3體現(xiàn)時代特色,突出時代精神:

  通過建筑、小品等現(xiàn)代材料的應用,建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計,體現(xiàn)時代特色;在景觀營造上,以植物造景為主,堅持喬、灌、草多層次復式綠化,堅持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步,創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學環(huán)境,體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時代要求。

  3、道路設(shè)計

  主干道設(shè)計寬度為8米,次要道路設(shè)計路寬為4~6米,路邊人行道的寬度為1.5米,園路的寬度為1.5~2米。

  整個學校規(guī)劃中的園路,有自由、曲線的方式,也有規(guī)整、直線的方式,形成兩種不同的園林風格。在采用一種方式為主的同時,也可以用另一種方式補充。在本方案的設(shè)計中,主要道路的設(shè)計為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式,園路的線型設(shè)計以方便游人游覽整個游區(qū)為主,同時也滿足學生們晨讀和休息時的使用。

  道路綠化以遮蔭為主,行道樹主要選用國槐、椿樹等。

  4、分區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計

  根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計的要求,先整體后局部,逐步設(shè)計,形成獨特的景觀效果。

  4.1入口區(qū)

  學校出入口是學校綠化的重點,在主道兩側(cè),種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木,使入口主道四季常青,也可種植開花美麗的大喬木,間植常綠灌木。

  校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。主要包括主校門、入口廣場、主景花壇、行政辦公樓、停車場等。因此處是學校向外界展示自我風采的窗口,所以整體綠化采用規(guī)整式布局,體現(xiàn)學校莊嚴的風格。兩排雪松并排栽種,體現(xiàn)寬闊莊嚴的氣氛,進門的層疊式花壇給予人們鳥語花香的意境,過后便是一片空曠的廣場,然后是旗臺與行政主樓。

  4.2春園

  廣場西邊為一個小游園,園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等,還有一部分喬木,目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀,加上亭子的設(shè)計使同學們可以在這種環(huán)境中學習、休息。此處的這種設(shè)計體現(xiàn)了學生們每天都有一個春天般的日子,有一個積極向上的心態(tài),讓學生努力去學習新的知識,接受新的事物。

  春園主要是滿足學生休息、放松、鍛煉、娛樂、交往的需要,對提高學習效率、促進身心健康、開展業(yè)余文化娛樂活動有重要意義,對美化校園有重要作用。

  休憩綠地是通過創(chuàng)造一定的人為環(huán)境,以供學生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應該是寧靜的、色彩應該是淡雅的,沒有刺激性的,因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。

  在綠地內(nèi)適當布置了座椅,散步小道、休息涼亭等,以滿足人們不同使用的需要。

  4.3教學區(qū)

  教學區(qū)的設(shè)計因考慮到此處為學生的主要學習場所,所以在此處設(shè)計了一個假山疊水的小廣場與一座單排花架,不僅滿足了學生們的學習,也可以使他們在閑暇之際,一邊休息一邊學習。山水的結(jié)合,前面加上植物的種植,給學生一種學而不累的景致。教學樓前的景觀設(shè)計是采用了中國古典自然式的布局形式,寬闊的廣場為的是學生們在學習之后可供學生們和老師們學習、娛樂、聊天等。

  4.4噴泉小廣場

  在主樓與學生居住的主要通道上設(shè)計了一個方形的廣場,中間有四個噴泉,象征了學校一年四季興旺發(fā)達,在旁邊設(shè)計了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計布局,廣場在主樓與學生居住的主要通道上設(shè)計了一個方形的廣場,中間有四個噴泉,象征了學校一年四季興旺發(fā)達,在旁邊設(shè)計了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計布局,象征著學校的師生們天天歡樂,并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設(shè)計可以使師生們一邊觀賞噴泉,一邊來學習。地點選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景,更重要的是在居住、區(qū)和教學區(qū)有一個的過渡階段,噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。

  4.5林區(qū)規(guī)劃設(shè)計

  林區(qū)的設(shè)計采用了多種樹種的組合,三座亭子的搭配布局,是林區(qū)的主要景觀,微地型的設(shè)計與亭子其結(jié)合,讓亭子的位置提高,邊上的綠化設(shè)計上主要是采取了喬灌木的結(jié)合,整個小林區(qū)的規(guī)劃設(shè)計通過路分成了不同的景區(qū),分別有丁香園、柳園等。各個游園有機相融,構(gòu)成一幅亮麗的風景。

  4.6圖書館前廣場設(shè)計

  在圖書館前設(shè)計了一個方形的廣場,一座雕塑位于其中,因考慮到此處為圖書館,門前的規(guī)劃與綠化設(shè)計中,行道樹主要為雪松,園路的設(shè)計與廣場的巧妙結(jié)合,既方便了學生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設(shè)計是一座古代孔子的人物雕塑,讓學生在學習之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。

  4.7圖書館后的林區(qū)設(shè)計

  在圖書館與運動場之間種植了很多的白楊樹、泡桐,目的為了起到一定的隔音效果,使圖書館這樣的學習區(qū)與活動區(qū)有一定分隔。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹種,種植比較密集,使學生在運動之后不會感到悶熱,還可以在此休息學習。

  4.8運動場的設(shè)計

  運動場選擇了學校最后部的東北部,此地遠離學習區(qū)與生活區(qū),對學生們在校內(nèi)的學習沒有影響。運動場不是標準的運動場,由于學??偯娣e的限制,使得該運動場比正規(guī)運動場要小一些。在這個運動場中共設(shè)計了1個橢圓跑道,3個籃球場,2個網(wǎng)球場,還有多個乒乓球臺。

  4.9學生宿舍樓區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

  由于學生宿舍1#樓與2#樓樓門對開,為使樓與樓之間相互連接,在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設(shè)計上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動與學生們的活動。在周圍的綠化植物主要是合歡,丁香和雪松等??諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學生宿舍2#樓與3#樓由于樓門不相對,在兩座樓之間設(shè)計了一座花壇,種植了一些時令花卉,給人一種花香四溢的感覺。

  5、綠地規(guī)劃設(shè)計

  5.1立足實際

  突出綠地的功能實效性。校園作為學生學習、生活的場所,特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點。作為總體環(huán)境的一部分,校園休閑綠地除滿足基本要求之外,其功能的實效性值得關(guān)注。通過分析不難看出,一般來說校園內(nèi)的休閑綠地不會承擔諸如大型集會、觀光、兒童活動等功能,學生對其要求無外乎能夠滿足舉行以班級為單位的小型聚會、小型活動、交流、讀書、休憩等。因此,在平面布局設(shè)計上就注重分析這些因素,立足實際,以學生為本,創(chuàng)造出不同要求的多樣空間,真正達到美觀、實用,如主樓前的小廣場設(shè)計、教學樓前的廣場設(shè)計等。

  5.2注重立意

  突出環(huán)境感染力 “有意無景,形同說教;有景無意,格調(diào)不高”,對于校園環(huán)境來說,寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美,現(xiàn)代社會也公認園林是藝術(shù)與科學的結(jié)合,設(shè)計常追求“神儀在心,意在筆先”和“情因景生,景為情造”。校園是育人的地方,具有特定的場所精神,而景觀元素正是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材,創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計的目標。前面曾經(jīng)提到過,校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合,小品設(shè)計常從引導學生做人、做學問和鼓勵學生勇攀科學高峰等方面尋找創(chuàng)作思路,植物配置也常會運用桃和李,意喻“桃李滿天下”等,不勝枚舉,但目的都是為了實現(xiàn)上述目標。設(shè)計時應從構(gòu)思立意入手,創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍,使莘莘學子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪,從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如春園、飄園、梅園的設(shè)計。

  5.3簡潔明快

  突出時代性從表現(xiàn)形式上看,校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳,最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱,大家盲目攀比,到頭來不倫不類,毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計在滿足基本功能的前提下,易簡不易繁,易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙,從造價上來說也比較經(jīng)濟,可行性強。同時考慮服務(wù)對象的要求,設(shè)計時還注意體現(xiàn)了時代特征,運用現(xiàn)代的設(shè)計“語言”和材料表現(xiàn)主題,顯現(xiàn)時代的風格。

  5.4以綠為主

  突出景觀美校園環(huán)境應當是滿目蒼翠、鮮花盛開,以宜人的景觀來消除了學子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學習環(huán)境,但更重要的是,校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美,春天鮮花爛漫,夏天濃蔭匝地,秋天丹桂飄香、層林盡染,冬天綠意盎然、寒梅傲雪,更進一步講,在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實”的校園精神。

  6、植物選擇

  植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實現(xiàn),為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境,植物選擇與配置就顯得尤為重要,在本設(shè)計中主要遵循以下幾點:

  以綠為主,采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合,不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合,使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂,有重點、有特色,在統(tǒng)一中求變化,在豐富中求統(tǒng)一。

  植物的選擇要注意適合當?shù)貤l件,便于日后管理。選擇了病蟲害少,有地方特色的鄉(xiāng)土樹種,如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強的,如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等,這樣在價格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們在形狀、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長速度、生長習性、配置效果相匹配。

  小結(jié)

  石化學校的規(guī)劃設(shè)計中用運到了建筑設(shè)計、園林設(shè)計、綠地規(guī)劃設(shè)計、園林藝術(shù)、園林景觀設(shè)計、所有設(shè)計圖均用計算機完成,后附圖紙。

 
發(fā)布:2007-07-25 09:57    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
相關(guān)文章:

泛普建筑工程項目管理軟件其他應用

項目管理工具 禪道項目管理軟件 夢龍項目管理軟件 微軟項目管理軟件 裝飾管理系統(tǒng) 裝修預算軟件 項目計劃軟件 項目進度管理軟件 軟件項目管理工具 材料管理軟件 工程項目管理軟件系統(tǒng) 項目管理系統(tǒng) 施工管理軟件 建筑工程項目管理軟件 工程管理軟件