南京大學(xué)上課＂微信點(diǎn)名＂ 不用微信答題算沒(méi)簽到

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　　學(xué)生隨堂回答問(wèn)題用于簽到。

　　學(xué)生回答后，平臺(tái)顯示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　如何讓學(xué)生不在課上玩手機(jī)，一直是大學(xué)老師的難題。各種與手機(jī)“斗智斗勇”的課堂故事不斷上演時(shí)，南京大學(xué)卻“反其道而行之”：提醒學(xué)生把手機(jī)充足電再來(lái)上課。

　　原來(lái)，這門“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”課程，使用了高大上的“微信點(diǎn)名”，需要學(xué)生使用微信平臺(tái)，通過(guò)規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題的方式來(lái)簽到。此外，學(xué)生還可以通過(guò)微信平臺(tái)隨堂交作業(yè)，這門課也成了南大首個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)的課程。

　　微信點(diǎn)名沒(méi)法逃課了

　　南大女生小黃選修了“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”，進(jìn)入教室后，鄰座的同學(xué)告訴她，得加入一個(gè)叫“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”的微信平臺(tái)。

　　讓小黃沒(méi)想到的是，點(diǎn)名方式是：關(guān)注“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”微信教學(xué)平臺(tái)后，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答老師在課堂上提出的問(wèn)題，以此作為“簽到”。點(diǎn)名時(shí)間一過(guò)，“簽到流程”自動(dòng)關(guān)閉。

　　在回答問(wèn)題之前，還得輸入系統(tǒng)給每節(jié)課隨機(jī)生成的編碼，不在教室的同學(xué)顯然沒(méi)法“濫竽充數(shù)”。“我們?cè)诮K端接收信息時(shí)，只要收到學(xué)生的回復(fù)，便代表他這次課是來(lái)到教室聽講了”，“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之一的孫平老師說(shuō)。

　　微信還能交“隨堂作業(yè)”

　　昨天，揚(yáng)子晚報(bào)記者在微信里關(guān)注了“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”賬號(hào)，賬號(hào)隨即推送信息，要求輸入學(xué)號(hào)來(lái)注冊(cè)，然后便可以按照老師提出的問(wèn)題，通過(guò)平臺(tái)來(lái)回復(fù)相應(yīng)的選項(xiàng)。

　　事實(shí)上，“點(diǎn)名神器”并不只是點(diǎn)名這么簡(jiǎn)單，學(xué)生還可以通過(guò)微信提交隨堂作業(yè)的答案，平臺(tái)會(huì)以驚人的效率收集，并向老師反饋：“‘和諧定義——泛指系統(tǒng)有序、均衡、融洽’，針對(duì)這一定義，同學(xué)們可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，‘認(rèn)同’、‘還有提升的空間’或是‘說(shuō)不清’，三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)，大家可以通過(guò)微信發(fā)送答案了。”

　　點(diǎn)贊的學(xué)生多過(guò)吐槽

　　揚(yáng)子晚報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)贊的學(xué)生數(shù)量不少。“隔三差五就會(huì)有這樣的新聞，老師想盡一切辦法屏蔽手機(jī)信號(hào)，或是不允許課上玩手機(jī)，但‘科學(xué)世界觀’這門課卻沒(méi)有手機(jī)禁令，沖著這一點(diǎn)，就應(yīng)該給老師點(diǎn)贊。”

　　不過(guò)，也有學(xué)生表示，需要通過(guò)點(diǎn)名來(lái)留住學(xué)生的課堂還是有些“奇葩”：“上有‘政策’下有‘對(duì)策’，真要應(yīng)對(duì)微信點(diǎn)名，方法還是有的!”

　　新聞鏈接

　　南大有望推廣手機(jī)課堂

　　“據(jù)我所知，在南大目前只有我們團(tuán)隊(duì)是使用微信教學(xué)平臺(tái)來(lái)上課的。”孫平表示。

　　在昨天下午召開的教學(xué)沙龍上，孫平介紹了“基于微信平臺(tái)的課堂教學(xué)互動(dòng)模式”。孫平表示，“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”微信平臺(tái)其實(shí)2013年的秋季學(xué)期就開始第一次使用了，“在期末檢測(cè)時(shí)，‘對(duì)任課教師教學(xué)內(nèi)容和方法的點(diǎn)評(píng)’也是學(xué)生們必答的一道‘解答題’。”

　　兩大焦點(diǎn)

　　為什么要開發(fā)“點(diǎn)名神器”?

　　班上130人，人工點(diǎn)名太費(fèi)時(shí)間啦

　　在南京大學(xué)的百度貼吧里，議論“點(diǎn)名神器”的學(xué)生還真不少。揚(yáng)子晚報(bào)記者了解到，任課老師采用微信來(lái)點(diǎn)名，和選修人數(shù)有著很大關(guān)系。“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”通識(shí)課的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有4人，南大環(huán)境學(xué)院教授左玉輝帶領(lǐng)3名青年教師。

　　“這門課學(xué)分是3分，而且老師們上課也挺有意思的，所以我們都會(huì)爭(zhēng)著去選。”一位南大學(xué)生表示。作為面向全校開設(shè)的通識(shí)課，“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”總共有4個(gè)班，每個(gè)班都有130人左右。

　　“如果要對(duì)著花名冊(cè)一一點(diǎn)名，得花上很長(zhǎng)時(shí)間。加上和上百名同學(xué)的課堂互動(dòng)，以及出于對(duì)教學(xué)管理效率的考量，省時(shí)而高效的微信平臺(tái)便應(yīng)運(yùn)而生。”孫平告訴記者，通過(guò)相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在“點(diǎn)名神器”的約束下，學(xué)生的到課率的確提高了不少，

　　上課時(shí)還不敢走神。

　　學(xué)生簽到后刷朋友圈咋辦?

　　還得回答問(wèn)題呢，哪有時(shí)間玩手機(jī)

　　同學(xué)們會(huì)不會(huì)在微信簽到之后，忍不住刷起朋友圈?

　　孫平告訴記者，學(xué)生的聽課效率也是不降反升，“其實(shí)，課堂考勤只是這個(gè)平臺(tái)的副業(yè)，它的主要職能是用于老師課堂教學(xué)的輔助，如學(xué)生隨堂交作業(yè)的情況，它都會(huì)進(jìn)行周密的統(tǒng)計(jì)，并作為老師打分的參考。”

　　這也就意味著，在允許使用手機(jī)的“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”課堂上，“手機(jī)控”們不僅刷不了朋友圈，上課的時(shí)候還要聽得更加認(rèn)真。“很多課堂上都是老師提問(wèn)，然后點(diǎn)舉手的同學(xué)來(lái)回答，不舉手的同學(xué)愛干嗎干嗎，現(xiàn)在是全班百來(lái)號(hào)同學(xué)，每個(gè)人都得答。如果課上不認(rèn)真聽，光顧著刷朋友圈，答不出問(wèn)題，肯定沒(méi)法蒙混過(guò)關(guān)。”不少選修這門通識(shí)課的學(xué)生也告訴記者，課堂上的確“不敢走神”。