網(wǎng)絡學習資源共享平臺結構研究

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　　摘　要：構建網(wǎng)絡學習資源共享平臺是實現(xiàn)網(wǎng)絡學習共享的有效途徑。在歸納總結網(wǎng)絡學習資源共享平臺基本功能的基礎上構建了其結構模型，并分析了實現(xiàn)這種結構的網(wǎng)絡學習資源共享平臺需解決的若干關鍵問題及其解決方法。
　　關鍵詞：網(wǎng)絡學習資源；共享平臺；結構模型
　　中圖分類號：G250.73　文獻標志碼：A　文章編號：1673-8454（2013）21-0036-03
　　隨著教育信息化進程的不斷深入，我國積累了大量網(wǎng)絡學習資源，由于參與建設的公司、機構數(shù)量眾多，在資源建設中采用不同的建設標準，使不同的資源彼此之間不能共享，不同公司、單位建設的資源成為一個個信息孤島。為解決此問題，學者何克抗教授認為可以通過建設數(shù)字化學習資源庫管理系統(tǒng)的互操作框架以實現(xiàn)不同資源庫之間的資源共享。^[1]國內有許多學者研究認為建設網(wǎng)絡學習資源共享平臺是實現(xiàn)現(xiàn)有網(wǎng)絡學習資源共享的有效途徑。通過網(wǎng)絡學習資源共享平臺為用戶提供一個能同時訪問多個網(wǎng)絡學習資源系統(tǒng)的一個公共接口，原理如圖1所示。
  　　　　　　　　　　　　　

　　根據(jù)資源訪問需求，網(wǎng)絡學習資源共享平臺應具備用戶注冊、用戶互認證、資源索引、資源檢索、資源訪問及付費等基本功能。
　　一、網(wǎng)絡學習資源共享平臺的功能
　　1.用戶注冊與管理
　　用戶通過注冊成為網(wǎng)絡學習資源共享平臺的用戶，注冊用戶通過資源共享平臺可以對存在于不同系統(tǒng)中的資源進行訪問。網(wǎng)絡學習資源共享平臺通過用戶注冊操作獲取用戶的基本信息并根據(jù)運行需求對注冊用戶進行管理。
　　2.用戶互認證
　　在國內相關研究中，用戶認證主要是指各個資源管理系統(tǒng)將網(wǎng)絡學習資源共享平臺的注冊用戶認證為其用戶，允許其進行資源訪問操作，這是單方認證。^[2][3]當網(wǎng)絡學習資源共享平臺將多個學習資源及其管理系統(tǒng)松散耦合在一起時，網(wǎng)絡學習資源共享平臺及所耦合資源形成了一個有機整體，共同形成了一個大的資源空間，因而用戶認證應該是互認證，即各學習資源系統(tǒng)將網(wǎng)絡學習資源共享平臺的用戶認證為其用戶，同時網(wǎng)絡學習資源共享平臺也應將各學習資源系統(tǒng)的用戶認證為其用戶。這種認證方式的好處在于只要用戶擁有資源共享平臺或資源系統(tǒng)的一個賬號信息即可對共享平臺所屬的全部資源進行訪問，無需擁有多個身份信息。
　　3.資源索引
　　網(wǎng)絡學習資源共享平臺對耦合的各個資源系統(tǒng)中的資源進行分類管理，形成資源目錄。用戶通過資源目錄可以了解網(wǎng)絡學習資源共享平臺耦合的資源類型，以此為基礎用戶也可以進行資源基本信息的檢索與瀏覽。
　　4.資源檢索
　　網(wǎng)絡學習資源共享平臺提供對耦合的資源檢索功能，用戶通過資源索引或關鍵詞檢索所需的資源。關鍵詞檢索資源檢索通過兩種方式實現(xiàn)：一是將現(xiàn)有各個資源系統(tǒng)的元數(shù)據(jù)以統(tǒng)一數(shù)據(jù)組織形式保存在網(wǎng)絡學習資源平臺中，用戶通過檢索共享平臺中的元數(shù)據(jù)獲取資源的基本信息。為保證檢索結果準確、有效，網(wǎng)絡學習資源共享平臺與資源系統(tǒng)之間要進行元數(shù)據(jù)的同步操作，資源系統(tǒng)的資源變化需及時更新反饋到網(wǎng)絡學習資源共享平臺中。二是各個資源系統(tǒng)為共享平臺提供元數(shù)據(jù)訪問接口，通過接口共享平臺可以檢索各個資源系統(tǒng)中的元數(shù)據(jù)，并將檢索結果以統(tǒng)一的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)給用戶。此種方式不需要進行元數(shù)據(jù)的同步操作，但要求網(wǎng)絡學習資源共享平臺檢索程序具備能夠對以不同標準組織的元數(shù)據(jù)進行搜索并將來自于不同資源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)轉化為統(tǒng)一的組織形式呈現(xiàn)給用戶的能力。 整本閱讀整本下載 全年訂閱