天津河?xùn)|區(qū)實(shí)施學(xué)前教育提升計(jì)劃 加強(qiáng)教育資源建設(shè)

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摘要：2012年，天津市河?xùn)|區(qū)圓滿完成《河?xùn)|區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2010-2012年)》，學(xué)前教育“一園一品”發(fā)展格局初步形成，整體辦園水平位居市區(qū)前列…… 　　2012年，天津市河?xùn)|區(qū)圓滿完成《河?xùn)|區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2010-2012年)》，學(xué)前教育“一園一品”發(fā)展格局初步形成，整體辦園水平位居市區(qū)前列。2013年天津河?xùn)|區(qū)啟動(dòng)《河?xùn)|區(qū)學(xué)前教育提升計(jì)劃(2013-2015年)》，鞏固成果，提高水平，力爭(zhēng)到2015年底，基本形成政府主導(dǎo)、多元并舉、優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)、充滿活力的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，辦好人民滿意的學(xué)前教育。經(jīng)過一年多的推進(jìn)實(shí)施，取得顯著成效。

　　一是多措并舉擴(kuò)大資源，學(xué)前教育供給能力進(jìn)一步提升。加快資源建設(shè)步伐，位于靚景名居和紅城小區(qū)的兩所幼兒園投入使用。鼓勵(lì)扶植民辦園發(fā)展，審批民辦一類幼兒園1所，民辦二類幼兒園2所，民辦社區(qū)服務(wù)點(diǎn)1所,更好滿足家長(zhǎng)不同層次入園需求，政府主導(dǎo)、公辦為主、民辦為輔的多元辦園體制進(jìn)一步完善。
  　　二是依法規(guī)范辦園行為，科學(xué)保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。全面落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，召開河?xùn)|區(qū)貫徹《指南》座談會(huì)、啟動(dòng)會(huì)、試點(diǎn)園研討會(huì)，學(xué)前教育專家專題培訓(xùn)會(huì)以及試點(diǎn)園現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)，通過試點(diǎn)園示范和專家專業(yè)引領(lǐng)，深化教師對(duì)《指南》理念的理解，有效推動(dòng)《指南》精神貫徹落實(shí)。2013年7月，市教委專家組就河?xùn)|區(qū)貫徹落實(shí)《指南》工作進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)，對(duì)河?xùn)|區(qū)在貫徹落實(shí)《指南》精神、強(qiáng)化實(shí)施科學(xué)保育教育等方面所做的工作給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
  　　三是深化園所特色建設(shè)，內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì)進(jìn)一步提升。加強(qiáng)幼兒園教育研究，堅(jiān)持文化傳承，深化培植特色，建立本土化、有特色的幼兒園教育模式，提升園所內(nèi)涵品位。一幼出版了園本課程系列成果集《河?xùn)|一幼中華文化啟蒙教育系列課程》，六幼出版了園本特色研究成果《幼兒氣質(zhì)十八學(xué)》。在天津市防止和糾正“小學(xué)化”傾向?qū)ｍ?xiàng)檢查中，河?xùn)|區(qū)研究探索符合幼兒發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)幼小雙向銜接工作得到專家組充分肯定。
  　　2014年是落實(shí)學(xué)前教育提升計(jì)劃的關(guān)鍵一年，天津市河?xùn)|區(qū)將繼續(xù)加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，深入扎實(shí)推進(jìn)，著力從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破，全面推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展再上新水平。
  　　一、加強(qiáng)學(xué)前教育資源建設(shè)，提升公共服務(wù)水平。著力優(yōu)化資源配置，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)紅星國(guó)際配套幼兒園開園準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)年內(nèi)開園招生。著力挖掘國(guó)辦園潛力，一幼、七幼、九幼等園所通過改擴(kuò)建、設(shè)立半日班等形式，拓展園所發(fā)展空間，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。著力完善體制機(jī)制，扶植規(guī)范公辦各類型園所發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)已審批民辦一類、二類及民辦學(xué)前教育服務(wù)點(diǎn)的監(jiān)管和服務(wù)，進(jìn)一步提升各類型園所均衡發(fā)展水平。著力完善國(guó)辦為主體、公辦民辦多元并舉的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步緩解入園難問題。
  　　二、促進(jìn)貫徹落實(shí)《指南》常態(tài)化，提升保教質(zhì)量。推進(jìn)教育改革，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過研訓(xùn)結(jié)合等形式，切實(shí)將《指南》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，轉(zhuǎn)化為幼兒園科學(xué)保教的具體實(shí)踐。規(guī)范教育行為，貫徹落實(shí)《天津市幼兒園一日生活指南》和《關(guān)于做好幼兒園與小學(xué)雙向銜接工作的有關(guān)規(guī)定》，杜絕學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，解決學(xué)前教育發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。完善幫扶機(jī)制，健全幼兒園層級(jí)管理，發(fā)揮“手拉手”園幫扶作用，強(qiáng)化對(duì)幼兒園辦園行為的監(jiān)督和管理，提升各類型園所整體辦園質(zhì)量。加強(qiáng)教研科研，開展幼小銜接相關(guān)研究，探索幼小銜接有效策略，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。加強(qiáng)宣傳工作，充分利用學(xué)前教育宣傳月，繼續(xù)開展“科學(xué)保教”宣傳活動(dòng)，為幼兒健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。
  　　三、完善師資隊(duì)伍建設(shè)體系，提升隊(duì)伍專業(yè)水平。保障師資來源，完善準(zhǔn)入制度，多渠道補(bǔ)足配齊師資，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)模式，努力提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，重點(diǎn)加大對(duì)新入職教師及青年教師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建分層設(shè)置、按需設(shè)立、開放多樣的學(xué)前教育師資培訓(xùn)體系，強(qiáng)化師資隊(duì)伍管理，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)前教育師資隊(duì)伍。