清華學(xué)霸親授高分寶典：有謀有勇面對(duì)高考

　　一、考試成功三要素

　　提到高考，大家相對(duì)最關(guān)注的還是考試，而不是學(xué)習(xí)和教育，對(duì)不對(duì)？我不是說(shuō)這是個(gè)問(wèn)題，相反倒認(rèn)為這觸及一個(gè)"真理"，那就是考試不完全等于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好也不完全等于考試好——為什么這樣講？因?yàn)槲页缟袑W(xué)習(xí)能力是很重要的能力，對(duì)人的一生都很重要，但它的內(nèi)涵非常非常多，不可用考試來(lái)簡(jiǎn)單的概括，免得有人用“考得好，人生也沒(méi)怎么樣”來(lái)貶低學(xué)習(xí)能力的重要性。

　　反過(guò)來(lái)，考試也不是只需要學(xué)習(xí)好，我看到過(guò)很多小朋友，平常學(xué)得很多很苦考試卻不見(jiàn)起色，或者平常做題靈光一到考場(chǎng)卻歇菜，然后逐漸喪失對(duì)考試、對(duì)學(xué)習(xí)的信心——我很心疼他們，因?yàn)榭荚嚥皇悄菢拥模荚嚥皇悄菢印皩W(xué)”的。

　　考試是個(gè)綜合能力?；叵胛业目荚囍罚腥齻€(gè)重要的成功因素，學(xué)習(xí)底子不差，考試有謀、有勇。

　　人言說(shuō)“有勇有謀”，為什么我把"有謀"放前面？因?yàn)榭荚囎钪匾氖侵\略得當(dāng)，知己知彼之后制定最適合的戰(zhàn)略，謀略缺失，即使具備考試需要的一切素質(zhì)(冷靜、合理分配時(shí)間、敢攻肯舍等)也是白瞎。更何況，謀略是平日里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)做的，但大部分人都忽視了這點(diǎn)。

　　二、考試中的“謀略”

　　或許你要問(wèn)了，我在高考時(shí)的“謀”是什么？拿我的數(shù)學(xué)考試來(lái)舉例吧。我是個(gè)數(shù)學(xué)好的文科生，好到語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)主課的成績(jī)考成了等差數(shù)列，130、135、140。135的分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)天才和理科狀元看來(lái)不算什么，但這足夠讓我上清華。而且我考得很輕松，因?yàn)槲矣凶銐虻臅r(shí)間來(lái)答題和檢查，讓我考到135——什么叫足夠的時(shí)間，大家的考試時(shí)間不都一樣？不，因?yàn)槲抑苯臃艞壛俗詈笠坏来箢}，看都沒(méi)看，這樣我就比別人多了一道答題的時(shí)間來(lái)檢查。

　　這就是我考數(shù)學(xué)的“謀略”，因?yàn)橐话愕暮脤W(xué)生不會(huì)這么干。為什么制定這樣的謀略？因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)底子不差，除了特別難和刁鉆的，一般題不會(huì)丟分，這是“知己”。那數(shù)學(xué)考試的考卷是什么？一道題一道分，不同題的難度不同，可分值卻是平等的，最難題的10分和幾道簡(jiǎn)單題的10分是平等的，對(duì)不對(duì)？這是“知彼”。所以在數(shù)學(xué)?？挤€(wěn)定在120分之后，我重新思考了考試中每道題對(duì)我的意義。我想拿高分，但我不是天才，我不是每道題都會(huì)做，我也不是語(yǔ)數(shù)外文綜樣樣都行，那我該怎么考？平時(shí)又該怎么復(fù)習(xí)？權(quán)衡下來(lái)，數(shù)學(xué)的boss大題只有10分，花費(fèi)考場(chǎng)上寶貴的5-10分鐘去死啃未必得到的那幾分，卻失去了保住前面簡(jiǎn)單題的機(jī)會(huì)，劃不來(lái)。而大題不做，但前面都對(duì)，也有140，也很不錯(cuò)了，是不是？那好，謀略制定，考數(shù)學(xué)時(shí)放棄難題，守住基本面；平時(shí)復(fù)習(xí)不再主攻數(shù)學(xué)的高難部分，留更多的時(shí)間給我的弱項(xiàng)學(xué)科，去補(bǔ)齊水桶的短板。

　　沒(méi)錯(cuò)，這里面存在一個(gè)思想是：在高考中，分?jǐn)?shù)是平等的，數(shù)學(xué)大題的分和小題的分是平等的，英語(yǔ)的分和數(shù)學(xué)的分也是平等的，單科學(xué)得再?gòu)?qiáng)，在憑借總分論勝負(fù)的高考中，也不能決定勝局——這是高考的規(guī)則?？荚嚻鋵?shí)是一個(gè)游戲，有明確的規(guī)則，那么按照規(guī)則來(lái)玩耍，便是考生最恰當(dāng)?shù)倪x擇。別鉆牛角尖，每個(gè)人都有喜歡的學(xué)科，都有學(xué)得好的學(xué)科，當(dāng)然也都有不喜歡的、沒(méi)天賦的學(xué)科，可是越喜歡的越去學(xué)，越學(xué)不好的越不喜歡就越不去學(xué)，那這樣的“學(xué)習(xí)”，在考試面前，實(shí)則是個(gè)“偽概念”。

　　或許你會(huì)想，我這樣的謀略是“站著說(shuō)話不腰疼”，不是每個(gè)人都能輕輕松松考到120分，所以制定謀略，對(duì)考不到120分的人根本沒(méi)用。但就像我上面所說(shuō)的，人總有擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)，當(dāng)這種不平衡遇到高考這樣明確的規(guī)則時(shí)，我只希望，制定謀略能減少因不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)考試而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不好的痛苦。

　　謀略不僅僅上面說(shuō)的那一種，比如首先要了解你自己，每個(gè)學(xué)科那些學(xué)不懂、經(jīng)常錯(cuò)的題目是什么(當(dāng)年我給每個(gè)學(xué)科整理的錯(cuò)題本，現(xiàn)在想來(lái)就是大數(shù)據(jù)啊親！)，不喜歡的學(xué)科里面哪些是稍稍用力不太頭疼就可以得分的，擅長(zhǎng)的學(xué)科里面哪些部分是明明會(huì)但考試卻丟分的，等等；其次要了解考試和考場(chǎng)上人的狀態(tài)，每個(gè)學(xué)科考卷的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、容量，答題應(yīng)該按照什么樣的節(jié)奏，在每道題花費(fèi)多久時(shí)間，既能保證正確率、又不至糾纏太久，等等。待“知己知彼”的工作完成，再push自己有針對(duì)的去學(xué)習(xí)、去練考，就相對(duì)容易了。并且這種方法很容易是成績(jī)和學(xué)習(xí)看到起色。我最心痛聽(tīng)到的消息，是有同學(xué)在考卷的某道題上卡了殼，或某些題出的稍微難一點(diǎn)，就導(dǎo)致發(fā)揮失常而滿盤(pán)皆輸?shù)?，這樣的失誤，太不值得。

　　三、高考是一場(chǎng)歷練

　　我一直認(rèn)為，高考是一場(chǎng)歷練，是在踏入成人社會(huì)之前遇到的第一個(gè)真正要對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情。其實(shí)，今后的人生和生活，到處都要面對(duì)我們不喜歡的事情，常常要同時(shí)解決各方面的問(wèn)題，時(shí)時(shí)都要面對(duì)自己的短板。那么從高考開(kāi)始，學(xué)會(huì)制定恰當(dāng)?shù)闹\略，獲得相對(duì)最佳的結(jié)果，減少自己不必要的痛苦，人生會(huì)變得快樂(lè)很多。

　　現(xiàn)在回想，那時(shí)18歲的我，能制定這樣的謀略，而且的確有勇氣照著謀略去做，我蠻佩服自己。而最后能取得還不錯(cuò)的效果，或許是對(duì)這份清醒認(rèn)識(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)吧。

　　希望與你們共勉。加油哦！(《教育面對(duì)面》欄目向清華學(xué)霸張小熊約稿)