中國教育學(xué)刊的簡介

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　　中國教育學(xué)刊主要讀者對象是以教育行政管理、教育人員、基礎(chǔ)教育以及教師教育，等等?；蚴巧鐣系臒嵝慕逃聵I(yè)，關(guān)心青少年成長的有識之士。今天小編主要為大家講的是中國教育學(xué)刊的相關(guān)內(nèi)容介紹，接下來，就隨小編一起來了解吧!

　　中國教育學(xué)刊的簡介：

《中國教育學(xué)刊》是全國中文核心期刊。自1980年創(chuàng)刊以來，《中國教育學(xué)刊》在教育界樹立了良好的形象，形成了廣泛的影響，在中國人民大學(xué)書報資料中心《復(fù)印報刊資料》教育科學(xué)類的全文轉(zhuǎn)載量名列前茅;由《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄;同時被認(rèn)定為《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》和《中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》的來源期刊。如果你想了解更多的中國教育學(xué)刊的內(nèi)容，可以點(diǎn)擊石家莊樓頂廣告查看。

　　期刊欄目：

　　1.公共政策視角下農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整探析 譚春芳;

　　2.農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育現(xiàn)狀與對策——以沈陽市和鞍山市為例 羅英智

　　3.美國公立中小學(xué)教師績效管理模式研究——以教師進(jìn)步項(xiàng)目為例 熊晨;

　　4.我國基礎(chǔ)教育學(xué)校變革的未來價值取向 宋兵波;

　　5.農(nóng)村教師生存困境與反思 侯中太;蔡永紅;

　　6.農(nóng)村中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性缺編的政策性思考——以宜昌地區(qū)教育為例 張繼平;

　　7.課程改革實(shí)踐檢視:課程設(shè)計(jì)視角 喻平;

　　8.從教學(xué)模式改革到教學(xué)流派生成——基于嘗試教學(xué)理論流派形成的個案研究 蘇春景;

　　9.消極教學(xué)自由及其積極價值 羅祖兵;

　　10.教師如何開展學(xué)生評價:一個分析框架 張英梅;

　　11.品德與社會課伸張兒童權(quán)利的課程意義 趙亞夫;

　　12.語文選修課與必修課同質(zhì)化問題及對策 楊云萍;

　　投稿須知：

　　1.1 來稿須適合本刊讀者對象(本刊的讀者對象主要是：中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師，教育科研人員，教育行政管理干部，師范院校、教育學(xué)院、教師進(jìn)修院校的師生)。

　　1.2 來稿須理論聯(lián)系實(shí)際，論點(diǎn)明確，言之有物，內(nèi)容翔實(shí)，獨(dú)具新意，短小精悍(文章字?jǐn)?shù)最長不得超過6000字，包括文中標(biāo)點(diǎn)符號及空格等)。

　　1.3 文章須有摘要(限4000字以上文章;確切記述文章的主要內(nèi)容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點(diǎn)、結(jié)論等;不用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成提綱或評論形式;字?jǐn)?shù)一般控制在200字以內(nèi))，關(guān)鍵詞(3 ~ 5個)。

　　1.4 獲得基金資助產(chǎn)出的文章，應(yīng)以“[基金項(xiàng)目]”作為標(biāo)識注明基金項(xiàng)目名稱(其名稱應(yīng)按照國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫)，并在圓括號內(nèi)注明其項(xiàng)目編號;多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，其間以分號“;”隔開。

　　1.5 文章作者須有簡介，內(nèi)容包括：姓名(出生年-)，性別(民族——漢族可省略)，籍貫，工作單位及職稱，學(xué)位，簡歷或主要研究方向(任選)。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出，其間以分號“;”隔開，最后以句號“?！苯Y(jié)束。

　　1.6 若是打印文稿，宜采用小4號宋體文字，墨色清晰，校對準(zhǔn)確，并適當(dāng)加寬行距。

　　1.7 文末標(biāo)明全文總字?jǐn)?shù)，并注明作者姓名拼音、工作單位和詳細(xì)通訊地址(包括街、道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯(lián)系電話及E-mail等。

　　1.8 文中引文(包括觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等)須注明出處，即進(jìn)行參考文獻(xiàn)著錄(本刊參考文獻(xiàn)著錄采用順序編碼制;在文中引文出現(xiàn)的地方以阿拉伯?dāng)?shù)字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標(biāo)明;在文末列出參考文獻(xiàn)表)。