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蓋永成:走在國際設(shè)計(jì)藝術(shù)的最前沿
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摘要:設(shè)計(jì)的整個(gè)過程,實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng)造性的運(yùn)作過程。我覺得首先得抓設(shè)計(jì)管理這一非技術(shù)性因素,注重設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)管理并重。國內(nèi)與國外先進(jìn)設(shè)計(jì)水平有一定的差距。蓋永成 教授
人物背景介紹:
蓋永成教授1963年生人,1983年先后在魯迅美術(shù)學(xué)院、澳大利亞悉尼中央學(xué)院學(xué)習(xí)。曾出版了《室內(nèi)設(shè)計(jì)傳達(dá)與技法表現(xiàn)》、《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》等近10部對(duì)行業(yè)有一定影響力的著作,并在國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了100多篇學(xué)術(shù)論文及設(shè)計(jì)代表作品。其中《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》一書在各大高校作為權(quán)威教材采用。長期以來,蓋永成教授一直扎根于設(shè)計(jì)最前線,主持了國內(nèi)外多個(gè)比較有代表性、影響力的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
“設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的”理念倡導(dǎo)與行業(yè)健康有序發(fā)展相互成就:
設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的,在設(shè)計(jì)滿足功能的前提下,審美方面,也需被業(yè)主所喜愛、所接受。在社會(huì)多元化的今天,設(shè)計(jì)師需要把多元的文化整合在一起,幫助業(yè)主改善生活環(huán)境、生活品質(zhì)。有些對(duì)于品味不同的業(yè)主,設(shè)計(jì)師需要收集、組織信息以便于溝通達(dá)成一致。溝通過程盡量建立圖表分析以全面理解其內(nèi)涵,并高度概括,為設(shè)計(jì)創(chuàng)新留有余地。
由于社會(huì)全面進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等因素,我們須重塑傳統(tǒng)觀念、人文理念。增長自己的見識(shí)及視野,理解設(shè)計(jì)的本質(zhì),才能有所發(fā)揮,準(zhǔn)確把握設(shè)計(jì)的導(dǎo)向,把設(shè)計(jì)做得更加完美,帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)健康有序發(fā)展。
國內(nèi)外設(shè)計(jì)的“距離”體現(xiàn)與國內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展“短板”:
設(shè)計(jì)的整個(gè)過程,實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng)造性的運(yùn)作過程。我覺得首先得抓設(shè)計(jì)管理這一非技術(shù)性因素,注重設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)管理并重。國內(nèi)與國外先進(jìn)設(shè)計(jì)水平有一定的差距。其主要原因是國外重視工程項(xiàng)目運(yùn)作與技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)程序與材料積累。而在我國,設(shè)計(jì)單位對(duì)研究的重視程度和研究成果的社會(huì)化程度都不是很高,設(shè)計(jì)與研發(fā)存在著脫節(jié)現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)教學(xué)的“滯后”現(xiàn)象與設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng):
我國設(shè)計(jì)教學(xué)為什么有滯后現(xiàn)象,一方面在于我們的高考選拔、教學(xué)模式與管理體制等方面存在著問題,現(xiàn)行填鴨式教學(xué)手段遠(yuǎn)離實(shí)際,思維觀念滯后社會(huì)發(fā)展需要。另一方面,藝術(shù)設(shè)計(jì)教育更為重要的是應(yīng)該從兒時(shí)開始,這也是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程。
因此,我們需要在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行積極的嘗試。首先是我們教師隊(duì)伍需要走出去,向國際知名設(shè)計(jì)院校及設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流,環(huán)境設(shè)計(jì)教育要站在國際前沿的位置上,總結(jié)分析國外先進(jìn)專業(yè)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。把教學(xué)與基地建設(shè)更加緊密地結(jié)合起來,我們的學(xué)生才能更迅速的接受和掌握本專業(yè)知識(shí)及職業(yè)能力。
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