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時評:城市歷史建筑能否被保留?

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摘要:八角亭雖然不是文物,但是這屬于有知名度的地方標志性建筑,具有保護的價值。而且民族大學的校園是一個整體的建筑群,設計時就有整體的思路,負載著漢族與少數(shù)民族建筑文化相

民大的八角

“希望你們救救民大的八角亭!”連日來多次接到西北民族大學退休教師鄭愛民的電話,表達對西北民族大學校園內(nèi)八角亭即將被拆除的擔憂和惋惜。

退休教師:請保留記載學校歷史的建筑

電話中鄭女士情緒激動,幾次泣不成聲:“我和我的家人都在民大工作、生活了一輩子。八角亭是和學校同齡的建筑,也是民大整個校園的重要景觀,現(xiàn)在學校為了給職工建住宅樓就要把它們拆掉,是得不償失的。我們很多老教師都氣病了,但是無處訴說,只好求助你們。”

接到投訴后,我們專程到西北民族大學進行了查看。據(jù)鄭老師介紹,位于學校西門附近的八角亭曾是校園內(nèi)的一景。樹木繁茂、小橋流水、夏天還有荷花開放。但如今水塘里的水已被抽干,樹木也已經(jīng)被移走,昔日的景色蕩然無存。

“八角亭是文物。堅決不能拆!這樣的建筑現(xiàn)在已經(jīng)很少了。而且在決定拆的時候根本沒有征求我們教職工的意見。”在采訪中,多名西北民族大學工作的老師都表達了對拆除八角亭的不同意見。

校方:舍八角亭為解決職工住房困難

對于八角亭的價值,西北民族大學校方卻給出了不同的意見。西北民族大學基建處處長??嘶郾硎?,八角亭不是文物,拆除的計劃已通過了審批。學校將把八角亭整體平移到學校東邊的教學區(qū),但具體方案還未確定。

對于拆除的原因,學校解釋說是由于已經(jīng)十多年沒有建教職工住房了,現(xiàn)在要蓋3棟高層住宅,給無房教師解決住房問題。由于位于城關區(qū)的老校區(qū)空間有限,只能拆掉八角亭騰出地方。

我們還了解到,西北民族大學老校區(qū)的用地一直非常緊張。南部靠近山體,無法發(fā)展,北部就是目前仍在建設的南山路。2012年,為了支持南山路的修建,學校做出讓步將正門向后平移了13米之遠,還拆除了一幢職工住宅樓,樓內(nèi)職工至今仍在租房過渡。拆除八角亭也實屬無奈之舉。

隨后致電蘭州市文物局也向證實了八角亭確實不是文物。那么這個建于解放初期的仿古建筑到底有沒有價值呢?

專家:雖不是文物但仍有價值

我們仔細觀察了八角亭和其周邊的建筑,發(fā)現(xiàn)這些建筑雖然因為年久失修稍顯破敗,但依然能看出中國傳統(tǒng)建筑的精美。依舊清晰的彩繪圖案,復雜的榫卯結構、中式建筑中標志性的斗拱、藻井和琉璃瓦都明顯區(qū)別于近年來的仿古建筑。

經(jīng)過查閱相關資料,得知了包括八角亭在內(nèi)的西北民族大學校園建筑群都是由梁思成的學生,也是我國著名的建筑設計師周震設計的。

曾經(jīng)參與編寫《蘭州地方志》的蘭州歷史文化研究專家鄧明對于民族大學校園內(nèi)的建筑如數(shù)家珍。他介紹了民大校園內(nèi)仿古建筑的建筑背景。“建國初期梁思成和林徽因曾經(jīng)積極倡導過中西合璧的大屋頂建筑,蘭州建成甘肅省人民政府辦公樓、蘭州鐵路局辦公樓等包括八角亭等一系列仿古建筑就是在那個背景下建成的。這些建筑有一個特點,就是仿古的工藝是完全按照古代建筑來做的,現(xiàn)在已經(jīng)很難再復制了。并且八角亭與整個校園的仿古大禮堂、圖書館、藝術系教學樓形成民族特色濃郁的園林化校區(qū)。”

一位已經(jīng)年過八旬的建筑設計專家表示,當時仿古建筑的工藝是非常復雜的。他曾經(jīng)去過一個拆除后重建的仿古建筑的現(xiàn)場,當時施工人員是把圖紙放大到1:1的比例,由此可以想見施工的難度。

兩位專家都建議要盡量在原址保留八角亭。“學校是否能夠考慮再找地方建住宅樓?即便是現(xiàn)在拆掉了八角亭騰出一塊地方,今后學校要發(fā)展還是會再次面臨土地不夠的問題,到時候再去拆哪里呢?” 這位不愿具名的建筑專家說。

“民大校園內(nèi)有許多知名建筑。八角亭雖然不是文物,但是這屬于有知名度的地方標志性建筑,具有保護的價值。而且民族大學的校園是一個整體的建筑群,設計時就有整體的思路,負載著漢族與少數(shù)民族建筑文化相融合的歷史文化信息,易地重建將導致這種信息的丟失,最好原址保留。”鄧明說。

對于再批地方建樓,校方表示困難太大,因為算上榆中校區(qū),學校的占地面積已經(jīng)達標了。但是榆中校區(qū)太遠,老師們都不愿意住在那邊。

我們將學校的回應告訴了鄭女士。她說:“我們理解學校的困難。只是在他們這個年紀上,才真正能體會記載著歷史的建筑破壞了就沒有了。用歷史建筑換住宅樓真的得不償失。真的希望校領導能從長遠考慮,留下這些代表學校歷史的建筑。”

發(fā)布:2007-11-10 14:57    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]
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