工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告

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                                工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告

專業(yè)：土木工程
班級：093班
小組：第29小組
姓名：丁輝
小組成員：組長：鄧玉軍；組員：馬質(zhì)斌，王錦波，劉葉強(qiáng)，王鵬程

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010-6-21~2010-7-3
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：師生活動中心
指導(dǎo)老師：韓有民
實(shí)習(xí)概述
工程測量實(shí)習(xí)，作為土木工程專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實(shí)踐課，對我們學(xué)土木工程專業(yè)學(xué)生來說，它的重要性不言而喻。學(xué)測量不僅是獲取書本的理論知識，更是培養(yǎng)我們的動手操作能力和對課本理論知識的深入理解總結(jié)，以及體會測量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對工程測量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的熟練掌握對將來走向工地有極大的幫助，學(xué)校給予學(xué)子實(shí)踐的機(jī)會遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生的需求，為此，我們必須在有限的機(jī)會創(chuàng)造最大的知識收益。當(dāng)然我們還可以通過測量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺，改善我們的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一） 水準(zhǔn)路線測量
（二） 導(dǎo)線測量外業(yè)
1. 水平角觀測
2. 丈量邊長
（三） 測量內(nèi)業(yè)及測圖準(zhǔn)備
1.  控制點(diǎn)的高程計(jì)算
2.  導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算
3.  測圖準(zhǔn)備――打方格及展繪導(dǎo)線點(diǎn)
（四）碎部測量
1.碎部點(diǎn)的測繪
2.平面圖的整飾、清繪
（五）點(diǎn)的測設(shè)
實(shí)習(xí)過程
6月21日,星期一：上午，開實(shí)習(xí)動員大會，領(lǐng)取儀器，到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)熟悉環(huán)境；下午，進(jìn)行水準(zhǔn)測量和導(dǎo)線測量外業(yè)的丈量邊長。
上午8點(diǎn)，韓有民老師給我們開展了實(shí)習(xí)動員大會，給我們仔細(xì)講解了實(shí)習(xí)的過程和需要注意的事項(xiàng)。接著讓我們在指定的地點(diǎn)領(lǐng)取儀器，我們?nèi)M成員積極團(tuán)結(jié)的背著儀器，然后組長去實(shí)習(xí)地點(diǎn)熟悉情況。下午3點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，進(jìn)行測量。首先，我們進(jìn)行的是水準(zhǔn)路線測量。最開始，由小組成員王錦波安置儀器，并對儀器進(jìn)行整平和照準(zhǔn)?？吹某?，我們小組的成員都非常的積極。第一個(gè)點(diǎn)六個(gè)人都獨(dú)立地讀出了數(shù)據(jù)。不過還是以為王錦波的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)了。接著，下一個(gè)點(diǎn)由劉葉強(qiáng)負(fù)責(zé)測量，這樣我們每個(gè)人都獨(dú)自地完成了一個(gè)測站的測量。
操作儀器當(dāng)然是最重要的事情，給儀器撐傘等一系列的事情也是必不可少的。我們都積極主動地為整個(gè)小組服務(wù)，輪流地分工這些事情。盡量讓每個(gè)人都能完整地體驗(yàn)一個(gè)測站的測量工作的全部工作。我最先做的是跑尺子，接著讓我記錄測量數(shù)據(jù)，緊接著是給儀器撐傘，最后讓我操作儀器測量數(shù)據(jù)。
水準(zhǔn)路線完成以后，我們便丈量邊長。我們同樣是有明確的分工，不過剛開始沒有仔細(xì)看清楚丈量邊長表格的要求。對于大于50米的導(dǎo)線，我們沒有進(jìn)行分段測量并記錄各段的測量數(shù)據(jù)。以至于等測量完整個(gè)閉合導(dǎo)線后，又從新開始測量。好的是及時(shí)得到了韓老師的指導(dǎo)，我們保留了原先測量的導(dǎo)線邊長小于50米的數(shù)據(jù)，大大減少了返工的工作量。
    今天的實(shí)習(xí)，讓我對儀器的構(gòu)造有了更加深刻的了解。意識到這門課程沒有實(shí)際的操作，完全靠理論的知識，根本無法順利地完成各項(xiàng)任務(wù)。也讓我明白了很多在理論課上學(xué)地似懂非懂的知識，例如，水準(zhǔn)尺的讀數(shù)和鋼卷尺的讀數(shù)等。同時(shí)明白了一個(gè)小組團(tuán)結(jié)積極的重要性，以及從這份團(tuán)結(jié)中獲得的快樂。
6月22日星期二：上午，進(jìn)行導(dǎo)線測量外業(yè)的水平角觀測。由于過程復(fù)雜，七個(gè)點(diǎn)的測量用去了上午四個(gè)半小時(shí)的時(shí)間；下午，我們進(jìn)行了若干個(gè)碎部點(diǎn)的測量。
早上6點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)。第一個(gè)測點(diǎn)是C7，同樣讓王錦波最先對儀器進(jìn)行安置，對中和整平。當(dāng)然由于我昨天已經(jīng)做好了充分的復(fù)習(xí)，對儀器的結(jié)構(gòu)比較熟悉，在操作過程中，對他們錯(cuò)誤的操作和不懂的知識進(jìn)行了糾正和解釋。這樣，在我們共同的參考，學(xué)習(xí)下，我們很快調(diào)節(jié)好了儀器，并基本掌握了測量的全部過程。第七個(gè)測點(diǎn)剩下的測量工作繼續(xù)由王錦波完成。
第七個(gè)測點(diǎn)的測量工作完成后，由于其他測點(diǎn)已經(jīng)被其他小組占用。我們只有等待，同時(shí)由王錦波和馬質(zhì)斌給我們帶早餐了。吃過以后，好像都精力充沛。接下來的幾個(gè)點(diǎn)都順利的進(jìn)行了。不過在這過程中也有些不盡如人意的地方。比如，大家不是非常愿意立桿，變換測點(diǎn)的時(shí)候會忘記一些東西等。但是，我們小組有著不一般的團(tuán)結(jié)精神，都會主動的替換疲憊的小組成員休息。這點(diǎn)讓我覺得非常高興。
第六個(gè)測點(diǎn)的測量工作由我負(fù)責(zé)完成。我很快完成了儀器的對中和整平操作，接下來是照準(zhǔn)和讀數(shù)了，盤坐讀數(shù)準(zhǔn)確獲得。當(dāng)測量盤右數(shù)據(jù)時(shí)，獲得的數(shù)據(jù)與盤坐進(jìn)行比較，不滿足測量的精度。于是，我開始分析誤差的來源。在詢問小組其他成員時(shí)，我明白了進(jìn)行盤右觀測的時(shí)候，我沒有將目鏡十字絲的交點(diǎn)照準(zhǔn)地面測點(diǎn)，由此帶來了較大的測量誤差。重新測量后，我終于獲得了該點(diǎn)有效的測量數(shù)據(jù)。接著，我們很快完成了剩下的工作。
下午3點(diǎn)，我們開始了碎部測量。剛開始我們對將要進(jìn)行的測量基本上沒有頭緒，于是王錦波在C1點(diǎn)上安置儀器，其他小組成員現(xiàn)場討論測量的原理及步驟。半個(gè)小時(shí)后，大家都有了明確的認(rèn)識。便陸續(xù)進(jìn)入了測量狀態(tài)。由于，剛開始還處于摸索階段，進(jìn)展緩慢，我便在一邊獨(dú)自看書，以便更加徹底地了解測量過程，避免我們在測量過程中出現(xiàn)不必要的差錯(cuò)。
下午讓我印象最為深刻的是我們的組長――鄧玉軍。在大家不主動立尺的情況下，都是他無私的站出來。不管去多么臟的地方立尺，他都毫無怨言。剛開始我沒有很高的積極性了，感覺實(shí)在是有點(diǎn)累，只想坐著?？煽吹剿谋憩F(xiàn)，我覺得慚愧了，便積極主動地跟他們協(xié)作。下午，我有了更加多操作儀器的機(jī)會。我也好好地把握住了每一個(gè)機(jī)會，為的是更加了解這個(gè)將來會陪伴我一生的儀器。我對儀器的每個(gè)操作步驟都進(jìn)行了多次的熟悉，并獲得了多組數(shù)據(jù)。這就是我下午最大的收獲。經(jīng)緯儀的構(gòu)造和使用方法在我心里面有了非常深刻的印象。也極大地增強(qiáng)了我對這個(gè)專業(yè)自信心。下午，我們完成了9個(gè)碎部點(diǎn)的測量工作。我相信明天我們的工作將會更加順利地完成。
6月23日星期三：上午，我們完成了多個(gè)碎部點(diǎn)的測量工作；下午，測量儀器的豎盤指標(biāo)差以及對三個(gè)碎部點(diǎn)進(jìn)行返工。
同樣，我們6點(diǎn)到達(dá)測量地點(diǎn)。一切都像往常一樣順利地進(jìn)行著，唯一不同的是今天剛開始由我對儀器進(jìn)行整平工作。我先將圓水準(zhǔn)器氣泡調(diào)到正中間，然后調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管。我將一個(gè)方向的水準(zhǔn)管氣泡調(diào)到正中間后，再旋轉(zhuǎn)90°，調(diào)節(jié)另一個(gè)方向的水準(zhǔn)管氣泡。可是問題是我每次旋轉(zhuǎn)90°后，原先在該方向上已經(jīng)調(diào)節(jié)好的水準(zhǔn)管氣泡又偏離了中央位置一格以上。重復(fù)地進(jìn)行了很多次水準(zhǔn)管整平操作，我還是沒有讓水準(zhǔn)管在三個(gè)方向上同時(shí)滿足水準(zhǔn)管氣泡基本居中。思考了很長時(shí)間，我還是沒有找到問題的原因，最后為了不耽誤測量工作的進(jìn)行，我沒有嚴(yán)格要求水準(zhǔn)管氣泡的居中情況。這樣，上午我們忙碌到11點(diǎn)10分左右，就基本上完成了雖不測量的工作。
下午，原本打算是4點(diǎn)30分到達(dá)地點(diǎn)的。由于中午在宿舍研究碎部點(diǎn)測量數(shù)據(jù)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在測量過程我們忽略了豎盤指標(biāo)差對豎直角測量造成的儀器誤差。于是，我們決定還是3點(diǎn)到達(dá)現(xiàn)場并討論解決方法。最后，我們對三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行測量，確定儀器的豎盤指標(biāo)差x=10″。然后對已測好的各個(gè)碎部點(diǎn)的豎直角進(jìn)行調(diào)整。下午最后的一項(xiàng)任務(wù)是對三個(gè)碎部點(diǎn)進(jìn)行重新測量獲得數(shù)據(jù)。
今天，我們4點(diǎn)30分左右就收工了。這對疲憊的我們來說，無疑是一件非常開心的事情。同時(shí)想到這次測量實(shí)習(xí)的基本任務(wù)即將完成，心里有種說不出的成就感。
6月24日星期四：上午，我們一起在宿舍整理數(shù)據(jù)并將昨天測量的控制點(diǎn)及碎步點(diǎn)測繪在圖紙上；下午，我們測量師生活動中心周圍花壇以及道路的碎步點(diǎn)。
上午，我們分工畫圖。開始由大家一起討論并測繪控制點(diǎn)，然后每個(gè)人測繪5個(gè)碎步點(diǎn)。大概接近10點(diǎn)鐘，師生活動中心的大致平面圖已經(jīng)完成。我們便和組長商量上午不要去測量了，等到下午早點(diǎn)出發(fā)。組長答應(yīng)了，于是我們幾個(gè)約好去打籃球放松下了。
下午1點(diǎn)半，我們從宿舍出發(fā)。開始了下午艱巨的測量工作。在大家的討論下，由王錦波繪畫周圍平面圖草圖并定下碎步點(diǎn)。接著我們輪流測量每個(gè)控制點(diǎn)附近的碎步點(diǎn)。到了4點(diǎn)半，才完成了碎步點(diǎn)的測量。然后用鋼卷尺測量了花壇尺寸，道路寬度等測繪需要的數(shù)據(jù)。
在下午的測量過程，韓老師兩次來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，考察我們的實(shí)習(xí)進(jìn)度。我們乘機(jī)休息了，和老師討論了些問題。韓老師平易近人，也很幽默。和他的對話，我覺得非常地愉快。老師一一了解了我們的名字，并說我的名字最好記。我還借機(jī)說我的學(xué)號是一號，老師也很幽默地說這個(gè)更加可以增加印象了。最后，我向老師詢問了一個(gè)我在測量過程中不懂的問題。我在經(jīng)緯儀的對中、整平的過程中，發(fā)現(xiàn)水準(zhǔn)管氣泡始終不能調(diào)整到在各個(gè)方向都滿足偏離中央位置不超過一格。我剛把問題說完，老師就忙著跟我解釋說：這是儀器有問題，要調(diào)節(jié)，你們怎么不給我說呢？說完，便給我們調(diào)節(jié)儀器。老師一邊忙著，一邊和我們說笑。
成果質(zhì)量
測量成果質(zhì)量的好壞主要取決于測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。測量過程中，測量數(shù)據(jù)往往存在一定的誤差。這些誤差來源有：觀察者、測量儀器、外界條件。
我們在測量實(shí)習(xí)過程中，每項(xiàng)工作都有明確的分工，每個(gè)小組成員都輪流實(shí)踐測量過程的每個(gè)細(xì)節(jié)。由于每個(gè)的視力都有所不同，致使我們的數(shù)據(jù)存在了明顯的誤差。水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的整平，對中不是非常的準(zhǔn)確以及水準(zhǔn)儀本身存在一定誤差，也使得測量數(shù)據(jù)有誤差。我們對測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性要求不是非常大，在測量過程中，我們對測量數(shù)據(jù)作了一定程度上的近視處理。以上的一切誤差來源使得我們的測量成果質(zhì)量不是非常的高。但這些數(shù)據(jù)大致地反映了我們的測量結(jié)果，對我們測量實(shí)習(xí)成果的得到，產(chǎn)生不是很大的影響。
心得體會
測量實(shí)習(xí)能夠更好的體會所學(xué)到的知識。通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。
通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。
總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我體會到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來面對選擇時(shí)更有信心和勇氣。