存在于世界點(diǎn)滴的領(lǐng)導(dǎo)力

　　在領(lǐng)導(dǎo)研究中心有一句話是常常被用于培訓(xùn)課程里的：“世界上只有兩種人，一種是領(lǐng)導(dǎo)者，一種是被領(lǐng)導(dǎo)者。” 在人類的社會(huì)里，都是影響與被影響的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻發(fā)生在生活與工作的每時(shí)每分每秒，如時(shí)間般從不間斷。

　　情境領(lǐng)導(dǎo)理論不是無(wú)中生有的，它的原型是以弗德爾的權(quán)變理論為基礎(chǔ)，并根據(jù)過(guò)往比較經(jīng)典的管理理論結(jié)合在一起的，它綜合了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)、哲學(xué)等人文方面的知識(shí)，最后形成了可操作性的情境領(lǐng)導(dǎo)模型。

　　在培訓(xùn)課程里，常常會(huì)有人問(wèn)及：“我沒(méi)有下屬，也就不需要領(lǐng)導(dǎo)力了。”這是一個(gè)認(rèn)知的問(wèn)題。情境領(lǐng)導(dǎo)中提及360度領(lǐng)導(dǎo)力，了解這個(gè)360度的概念，就理解為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力存于世界點(diǎn)滴，無(wú)處不在了。

　　領(lǐng)導(dǎo)力VS自己

　　人要管理好自己，完成自己所訂目標(biāo)與事項(xiàng)，就是自我管理的過(guò)程，過(guò)程中人對(duì)人自身從內(nèi)心及行動(dòng)上的說(shuō)服，就體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力。

　　領(lǐng)導(dǎo)力VS下屬、上司、同事

　　領(lǐng)導(dǎo)力并不是只運(yùn)用于有下屬的管理者，除了下屬管理，管理者的上司也是需要管理的。如何向上層發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力呢?主動(dòng)的匯報(bào)工作、提供選擇性方案，事前說(shuō)明項(xiàng)目需要增設(shè)的資源、崗位人數(shù)增加、問(wèn)題澄清等，都是領(lǐng)導(dǎo)上層影響上層，提升雙方工作效率的方式。由此推彼，領(lǐng)導(dǎo)力可用于公司人員全方位。

　　領(lǐng)導(dǎo)力VS團(tuán)隊(duì)、組織

　　高層級(jí)別的管理者面臨管理多個(gè)團(tuán)隊(duì)，并需要把不同團(tuán)隊(duì)都發(fā)動(dòng)起來(lái)的情況;同時(shí)公司因發(fā)展需要進(jìn)行改革等情況下，領(lǐng)導(dǎo)者需要更加多不同方式的領(lǐng)導(dǎo)力，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)里的優(yōu)秀員工發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將改革中不安的人心安定下來(lái)，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力是否能主動(dòng)靈活運(yùn)用顯得猶為重。

　　領(lǐng)導(dǎo)力VS生活

　　生活中同樣充滿了領(lǐng)導(dǎo)力的痕跡。小到洗碗由誰(shuí)負(fù)責(zé)，大到家庭在哪里購(gòu)房，與孩子、家人、朋友們完成不同的家庭活動(dòng)等，仔細(xì)觀察，當(dāng)中總會(huì)有人的建議，影響著大家的決定，這些都是領(lǐng)導(dǎo)力在生活中的表現(xiàn)。

　　存于世界點(diǎn)滴的領(lǐng)導(dǎo)力，溶在生活與工作中，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)處不在?？匆?jiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力，將會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮變化。你用領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)造出美好氛圍了嗎?