實驗室設備管理系統(tǒng)的意義？

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　　因為現(xiàn)在各個高校內(nèi)教學設備眾多但自動管理水平相比過低，很多高校管理設備都采用在設備購進以后將設備的基本情況和相關信息登記存檔。存檔以后檔案基本就沒人記錄與維護，至于以后設備的變遷或損壞都不會記錄在設備檔案中，即不能體現(xiàn)設備的即時狀態(tài)。而有些即使有設備管理系統(tǒng)的單位，就算是能把設備的即時信息體現(xiàn)在設備檔案上，但設備的缺陷處理及設備缺陷等功能沒有實施，設備檢修的備品備件情況和檢修成本核算沒有實現(xiàn)，整個學校教學設備管理信息化仍處于較低水平。將管理任務分成小塊，落實到個人并能隨時查詢設備當前情況和歷史情況，對設備的可靠性分析有直接作用，使管理人員從手工計算、統(tǒng)計工作中解脫出來。

　　現(xiàn)在，科學技術的飛速發(fā)展把人類社會推向了一個嶄新的時代——信息時代。這已是無可爭議的事實;信息對社會經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用，使其與物質能源一起并列為現(xiàn)代社會的三大支柱，這已在全社會達到共識。隨著對信息作為一種資源來管理的需求日益加強，信息研究領域出現(xiàn)了一種新的管理思想和模式——信息管理。因此，就誕生了“信息管理”這樣一個概念。由于信息是普遍存在的，人類信息管理活動的范圍也是十分廣泛的，信息管理不僅是信息工作的一部分，而且已被認為是現(xiàn)代管理的重要組成部分。信息管理的概念源于西方，也是在世界信息量迅速增長、信息技術日新月異、信息產(chǎn)業(yè)強勁發(fā)展的六七十年代出現(xiàn)的。時至今日，信息管理已不僅僅是一個概念，而是信息學和管理學中的重要內(nèi)容了。對信息管理的理解，一種認為是，信息管理

　　就是對信息的管理。在此，信息管理是指狹義的信息資源管理，實際上就是對信息本身的管理;另一種認為，信息管理不僅是對信息的管理，而是對涉及信息活動的各種要素，如信息、技術、人員、組織進行合理的組織和有效的控制，從而滿足社會的信息需求。在此，信息管理是指廣義的信息資源管理。綜合兩種理解，信息管理是指對人類信息活動所產(chǎn)生的社會信息進行管理，信息管理是管理的一種，既要對信息進行管理，也要對信息活動進行管理。信息和信息活動都是信息管理的客體。簡而言之，信息管理就是對信息和信息活動的管理，這就是我們對信息管理的全面理解。

　　世界經(jīng)濟發(fā)展已進入一個激烈競爭的年代，可以說，誰先獲得信息，誰就有可能抓住發(fā)展經(jīng)濟的機遇。同樣，誰能很好地管理和利用信息，誰就有可能占領市場，獲得效益。國內(nèi)外大量事實已說明：在目前這個激烈競爭的市場經(jīng)濟中，誰的信息管理現(xiàn)代化水平高，誰重視信息資源的開發(fā)和利用，誰就能抓住機遇，在競爭中取勝。

　　泛普軟件實驗室設備管理系統(tǒng)合理的借鑒國際領先的設備管理思想并結合國內(nèi)學校設備管理現(xiàn)狀，經(jīng)過長期的現(xiàn)場調(diào)研，完全能滿足國內(nèi)一般學校的設備管理的需要。并通過對各行業(yè)設備管理情況的長期研究探索，以靈活、通用為主要設計思想，開發(fā)適合于學校設備管理的信息系統(tǒng)。使用本系統(tǒng)之后，將會提高學校的辦公效率和設備可靠性，減少工作人員的勞動強度，減少辦公耗材，提高學校的現(xiàn)代化管理水平。

　　泛普軟件泛普OA系統(tǒng)是為了方便學校的教學設備進行統(tǒng)計及管理工作，減少每天需要涉及到的相關工作量，盡可能的提高工作效率，可以節(jié)省人力物力的浪費。