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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量項目管理系統(tǒng)
學(xué)校需要專業(yè)的流程管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件來規(guī)范管理和經(jīng)營流程、管理和優(yōu)化教學(xué)的資源(例如文檔、教案)、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為決策提供依據(jù)、管理和優(yōu)化教學(xué)過程,并把教學(xué)情況數(shù)據(jù)信息化,讓家長更加了解教學(xué)過程。
一、系統(tǒng)幫助各角色人員解決需求
學(xué)校大多都存在教學(xué)管理事務(wù)繁瑣、學(xué)生管理難等問題。對于學(xué)校管理者來說,要解決這些層面的問題,似乎并不那么簡單,如果再面臨招生難、就業(yè)難的困境,學(xué)校對外市場打不開,教學(xué)從何談起?對于老師來說,由于事務(wù)繁雜,導(dǎo)致教學(xué)、管理工作耗時耗力,進而導(dǎo)致教師工作量大、重復(fù)性勞動多,管理效率較低。
1.校長
全面把控校園情況,深度挖掘教育數(shù)據(jù),提高管理水平
2.教師
一體化高效辦公,為教師減負(fù),提高教學(xué)質(zhì)量
3.學(xué)生
為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和精準(zhǔn)指導(dǎo),實現(xiàn)個性化發(fā)展
4.家長
全方位跟蹤學(xué)生在校表現(xiàn),時刻掌控學(xué)習(xí)情況,快速配合學(xué)校工作
二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量項目管理系統(tǒng)應(yīng)用價值
系統(tǒng)規(guī)范學(xué)校的管理流程,提高管理決策的科學(xué)化水平,以推動教育教學(xué)的發(fā)展和改革。
1.解放流程查詢、申請、審核、表格等繁瑣工作
通過教學(xué)管理系統(tǒng)的開發(fā),可以對整個教務(wù)管理過程進行服務(wù)和監(jiān)控。使教職員工和操作人員得到有效管理,方便操作人員隨時添加、查詢和修改,將工作人員從繁瑣的填表、查表工作中解放出來;使供需雙方都得到滿意的結(jié)果;促進報表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化;提高工作效率;降低教學(xué)管理和維護成本,提高行政效率,提高服務(wù)質(zhì)量,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供支持。該軟件的設(shè)計目標(biāo)是盡可能節(jié)省人力和設(shè)備,提高數(shù)據(jù)處理速度。
2.以教學(xué)為目的,用信息技術(shù)處理教師繁重的工作
系統(tǒng)涉及學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理,包括學(xué)籍管理、教學(xué)計劃、開班/排課、選課、考試安排、成績管理、實驗管理、畢業(yè)設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。該系統(tǒng)可以完成學(xué)分制學(xué)校教務(wù)部門對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理。
3.多模塊管理設(shè)計,構(gòu)建統(tǒng)一的學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)
系統(tǒng)主要功能模塊包括教學(xué)計劃、基本信息、學(xué)籍、師生評價、教學(xué)安排、教材管理、考試事務(wù)、學(xué)生成績、系統(tǒng)管理、等級考試、畢業(yè)處理、排課、學(xué)校辦公、信息發(fā)布、公文流轉(zhuǎn)等綜合模塊。這些模塊既相互獨立又相互聯(lián)系,既可以獨立工作又可以相互制約,貫穿于學(xué)校教務(wù)管理的各個方面,形成一個復(fù)雜而龐大的結(jié)構(gòu)。
三、為什么選擇泛普軟件學(xué)校教學(xué)質(zhì)量項目管理系統(tǒng)
泛普軟件專業(yè)優(yōu)勢為管理者服務(wù)。
1.20年專業(yè)沉淀
擁有20年行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗,項目團隊全部擁有豐富管理經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗,產(chǎn)品貼合學(xué)校實際需求。
2.產(chǎn)品功能豐富
擁有底層統(tǒng)一數(shù)據(jù)入口大平臺,兼具豐富的自主研發(fā)業(yè)務(wù)模塊,平臺數(shù)據(jù)互聯(lián)互通,用戶體驗良好。
3.集成開放性強
擁有開放平臺,可與市場主流硬件、物聯(lián)網(wǎng)等設(shè)備以及教育部門存量系統(tǒng)聯(lián)動打通,可根據(jù)需求搭配硬件,靈活開放、便于交付。
泛普軟件希望將與職業(yè)教育相關(guān)的所有參與者有效連接起來,提升學(xué)校管理工作效率,創(chuàng)造高效的教育和管理模式,最終實現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。
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