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師帶徒,人才建設的活泉眼

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  導師帶徒活動要著眼于提高青年職工的管理水平、技術業(yè)務水平和解決各類實際問題的能力,以“技術業(yè)務素質”培養(yǎng)為重點,兼顧思想道德素質,科學文化素質和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。結合公司作為綜合建筑企業(yè)的實際,導師帶徒的深入貫徹執(zhí)行為公司快速發(fā)展提供了源源不斷的人才儲備。

  分析現(xiàn)狀,擴展導師帶徒內(nèi)涵,進一步明確“帶徒”對象和要求

  導師帶徒,由于培養(yǎng)對象的不同,培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標均不同。這就需要我們具體問題具體分析,按不同層次、不同渠道來開展導師帶徒。近五年,公司引進優(yōu)秀高校畢業(yè)生近2000人,全司30歲以下青年員工占比超過50%,公司高度重視青年人才培養(yǎng)工作,創(chuàng)新思路開展導師帶徒活動:明確目標,計劃推進,豐富形式,量化考核,激勵提高。導師帶徒活動加快了青年員工成長速度,有力支撐了企業(yè)快速發(fā)展。

  從對象上來分,可分為新員工、新轉崗人員、新任項目經(jīng)理和優(yōu)秀后備人才。

  (一)新員工導師帶徒的主要做法:1.明確目標,公司出臺《“導師帶徒”管理辦法》,明確導師帶徒工作目標:新員工入職1個月能看懂圖紙,3個月能獨立上崗,1年成為崗位能手。下屬各分公司、基層項目根據(jù)公司總體培養(yǎng)目標,根據(jù)實際情況又制訂了詳細的階段性培養(yǎng)目標,指導導師帶徒活動的開展。2.雙導師,雙向選擇,雙導師培養(yǎng)機制。公司為每位新員工配備技能導師和職業(yè)發(fā)展導師,技能導師主要由工作經(jīng)驗豐富的老員工擔任,職業(yè)發(fā)展導師主要由項目領導班子成員擔任。技能導師依據(jù)崗位技能培訓計劃、師徒協(xié)議為學員制訂詳細學習的計劃,傳授工作技能和管理經(jīng)驗,做好日常工作指導和思想溝通等。職業(yè)發(fā)展導師主要負責新員工的思想溝通與解惑、職業(yè)發(fā)展指導、幫助解決實際困難等。3.雙向選擇。新員工入職時,召開導師、新員工座談會,搭建雙方溝通的平臺,促進相互了解,收集導師、新員工意愿,實施導師、新員工雙向選擇,并組織簽訂師徒合同,明確雙方權、責、利及考核方式等。

  具體措施主要有五步:

  1.選導師。導師應具備以下條件:一是工作經(jīng)驗豐富、操作技能突出; 二是思想品德優(yōu)良,為人正直友善,認同企業(yè)文化,有強烈的事業(yè)心; 三是有意傳授自己的工作經(jīng)驗和技能。其中,為新員工選擇的師傅是各業(yè)務系統(tǒng)工作3至5年的骨干員工。

  2.簽協(xié)議。新員工入職后一周內(nèi),公司會根據(jù)導師和徒弟的特性為師徒配對,組織師徒簽訂導師帶徒協(xié)議,明確師徒關系。導師帶徒協(xié)議的內(nèi)容包括師徒雙方的職責和義務、培養(yǎng)的目標和計劃、培養(yǎng)考核機制等。

  3.傳、幫、帶。按照“缺什么、教什么,學什么、練什么、用什么”的帶徒原則,根據(jù)協(xié)議的培養(yǎng)目標,導師分步驟有重點地對徒弟進行“傳(經(jīng)驗)、幫(幫業(yè)務)、帶(作風)”。同時,積極開展師徒技術業(yè)務培訓,不斷豐富和更新知識面。積極對徒弟開展職業(yè)道德、企業(yè)文化方面的教育。

  4.嚴考核。公司人力資源部、師徒所在單位(部門)按照協(xié)議規(guī)定的培養(yǎng)周期,定期組織考評,找出徒弟與培養(yǎng)目標之間的差距,指導幫助,保證教學質量效果。

  5.重運用。對于考核結果優(yōu)秀的新員工,予以提前半年薪酬待遇轉正。對于部分在考核周期內(nèi)不能通過考核的,由導師和主管領導對其進行績效面談,找出績效差距并制定績效改進計劃,師徒協(xié)議繼續(xù)有效,最遲可以延長半年出師。

  同時,為鼓勵導師能將自身的工作經(jīng)驗和專業(yè)技能毫無保留的傳授給徒弟,公司會對完成一定帶教任務的師傅在績效考核時加分,并給予一定的經(jīng)濟補貼。

  (二)新轉崗人員。公司參照新員工培養(yǎng)模式,為新轉崗人員配備導師,以幫助其掌握新業(yè)務領域的操作技能和管理知識。,為新轉崗人員安排的師傅是現(xiàn)崗位上有豐富經(jīng)驗、品行端正、耐心的老員工。同時在考核機制上,嚴加考核標準輔以多層次培訓,促進轉崗人員順利入職。

  (三)新任職項目經(jīng)理。項目是企業(yè)效益的源泉,項目經(jīng)理是項目的核心。因此,公司把新任職項目經(jīng)理的培養(yǎng)作為重點工作來抓,除提供培訓外,還指定擔任項目經(jīng)理職務滿5年以上且具有豐富工作經(jīng)驗、擔任過2個及以上項目經(jīng)理的老項目經(jīng)理、業(yè)績優(yōu)秀的人員擔任其導師,幫助新任職項目經(jīng)理快速勝任崗位工作。同時對于新提拔的項目經(jīng)理在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的,在有新的規(guī)模更大的項目經(jīng)理職位空缺或經(jīng)理部班子職位空缺時,予以優(yōu)先考慮。

  (四)優(yōu)秀后備人才。2013年,公司啟動“星火計劃”,要求各級領導干部、專業(yè)帶頭人定點聯(lián)系指導各級優(yōu)秀后備人才,簽訂師徒協(xié)議,定期聯(lián)系學員,為其制定學習計劃,指導、關注、幫扶優(yōu)秀后備人才成長,協(xié)助其完成工作任務,并組織考核,帶教3年后,根據(jù)考核情況,導師按1:3的比例制定本崗位的繼任者計劃,將導師帶徒與人才梯隊建設相結合。

  提升導師培養(yǎng)要求,夯實導師帶徒效果

  1. 導師言傳身教

  技能輔導本著“缺什么教什么,學什么練什么”的帶徒原則,導師、新員工每月制訂1份下月學習計劃,分步驟有重點地傳(經(jīng)驗)、幫(業(yè)務)、帶(作風)。按照“導師給學員講原理——導師示范演示——學員操作——導師糾正指導”的思路,技能導師開展日常帶教工作。

  職業(yè)發(fā)展導師定期與新員工溝通,了解新員工的心理活動及訴求,幫助新員工解決實際問題;同時,根據(jù)新員工性格、業(yè)績等因素,為其進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,告知其可能的職業(yè)發(fā)展途徑(不做承諾),引導新員工干好當前工作,立足崗位建功立業(yè)。

  2.交流互動

  傳統(tǒng)的導師帶徒的優(yōu)點在于導師言傳身教,學生通過聽、觀察、模仿等領悟真諦;缺點在于教學環(huán)境相對封閉,缺乏交流和互動。

  學員上講堂。古人云:“溫故而知新,可以為師矣。”基層項目每周組織一次新員工講堂活動,安排新員工授課。向其他學員講授自己的收獲,課前準備及授課對新員工本身來講就是一次考驗和大提升,同時,促進了學員之間的交流互動,營造了良好的導師帶徒氛圍。

  導師講課比賽。導師教學能力的高低,直接影響教學成果。鑒于此,公司、分公司定期組織導師講課比賽,導師之間相互點評,促進導師學習其他人的教學技巧及因材施教措施,不斷提升自身教學水平。

  3.考核激勵

  公司、分公司成立教官組,負責導師帶徒日常管理工作;同時,通過演講、述職、工作匯報、業(yè)績考核、公開競聘等多種形式,考核導師帶徒帶教工作。同時將帶教考核與導師專業(yè)職級評定、晉升、導師資格評定(不合格者3年內(nèi)不得擔任導師)、榮譽推優(yōu)等工作掛鉤,激勵導師不斷創(chuàng)新。

  導師帶徒的進階管理

  新員工導師帶徒是公司導師帶徒工作的初級階段,為充分盤活導師帶徒資源,公司開展了一系列導師帶徒高階管理。

  1.充分挖掘導師資源

  根據(jù)導師帶教成果,淘汰不合格人員,公司每年定期更新導師庫,給予導師一定的費用津貼,鼓勵導師進行自我提升和課件開發(fā),公司收集導師課件并進行評選,將優(yōu)秀課件上傳至內(nèi)部學習平臺,供全司所有學員學習,“雙導師”晉級為“多導師”,員工既可以博采眾長強化本崗位相關知識學習,又可以廣泛涉獵掌握其他崗位相關技能,加速了企業(yè)復合型人才培養(yǎng)進程。

  2.豐富授課內(nèi)容

  在技能培訓和職業(yè)發(fā)展輔導的基礎上,近年來,公司還在不斷豐富導師帶徒授課內(nèi)容。老一輩員工的無私奉獻及堅守、公司厚實的“鐵腳板”文化等是導師帶徒中容易忽略的地方,近年來,公司通過座談會、主題演講等多種形式,搭建平臺,引導學員加強寶貴精神財富的學習與傳承。

  導師帶徒工作縮短了項目團隊成長周期,為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供了強有力的人資資源保障。2013年,公司營業(yè)收入達181億元,在中國建筑號碼公司綜合實力十強中排名第三位;公司榮列“中國建筑業(yè)成長性百強企業(yè)”榜首;公司“鐵腳板”文化研究成果榮獲全國企業(yè)科研成果一等獎。青年員工中,一大批人已經(jīng)走上項目領導崗位,其中,通過公開競聘等形式,部分人員工作3年內(nèi)已走上項目經(jīng)理崗位。

發(fā)布:2007-07-13 11:20    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]
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