破解“六易六不易”困局

如何讓“三嚴(yán)三實”要求真正成為做人做事做官的鏡子和標(biāo)桿，經(jīng)常用以“省吾身”“凈吾心”，這是一道大的課題。在“三嚴(yán)三實”專題教育中，存在“六易六不易”困局，應(yīng)注意克服軟肋、補(bǔ)齊短板、消除盲點(diǎn)，加以破解。

一是“嚴(yán)點(diǎn)實點(diǎn)”對事容易，對人不易。在處理事情時，我們習(xí)慣說“對事不對人”。但在貫徹“三嚴(yán)三實”要求上，對事不對人的結(jié)果很可能就是避重就輕、怕得罪人。人與事總是相互聯(lián)系在一起的，現(xiàn)實中不存在孤立的、相互不聯(lián)系的、可以完全分割開來的人與事，很多事情往往事中有人、人在事中，說事就得涉及人，說人就得聯(lián)系事，只有對人對事都又嚴(yán)又實才算“嚴(yán)”到份上、“實”到點(diǎn)上。

二是對他人容易，對自己不易?，F(xiàn)在有些同志習(xí)慣于手電筒照人不照自己，動輒“你該怎樣怎樣”，自己似乎可以當(dāng)局外人、作壁上觀。這實質(zhì)上是一種唯我獨(dú)尊、“我是正確的”思想在作祟。把自己擺進(jìn)去，教育人的同時教育自己，要求人的同時要求自己，以身作則、率先垂范，才能以理服人、以情動人、以行示人。

三是對下容易、對上不易，對基層容易、對機(jī)關(guān)不易。對上級往往捧著抬著，善于看領(lǐng)導(dǎo)眼色說話辦事，這已然是一種陋習(xí)和積弊。有的人則總以為機(jī)關(guān)是教育人的，基層是受教育的，便儼然一副教育人的面孔，有的甚至成了“燈下黑”。只有唯實不唯上、從道不從上，敢于直言、勇于諍言、善于諫言，做到上下一致乃至上嚴(yán)于下，“三嚴(yán)三實”才有濃厚氛圍。

四是在一時一事上容易，日常經(jīng)常不易。正如“一個人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事”，一陣子容易做到“三嚴(yán)三實”，但一輩子矢志不渝、一以貫之并不是那么輕松。“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。“三嚴(yán)三實”教育貴在堅持、難在堅持，貴在經(jīng)常、難在經(jīng)常，貴在細(xì)節(jié)、難在細(xì)節(jié)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從每時每刻做起，需要的是毅力和定力。

五是在出了矛盾和問題時容易，出了成績和榮譽(yù)時不易。出了問題、發(fā)生了矛盾容易冷靜下來反思，往往“聽得進(jìn)”，能夠總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)。而在出了成績、有了榮譽(yù)的時候，容易忘乎所以，甚至飄飄然、昏昏然，聽不到也聽不進(jìn)逆耳的忠言。越是這種時候越需要扯扯袖子、咬咬耳朵、“潑點(diǎn)冷水”，在成績面前不驕傲，在榮譽(yù)面前不得意忘形。

六是干部有盼頭有奔頭時做到“三嚴(yán)三實”容易，沒“想法”沒“預(yù)期”時不易。干部在向上走時，大多注意形象和影響，懂克制善克己，容易做到“又嚴(yán)又實”。一旦“船到碼頭車到站”、看到“天花板”，或者犯了點(diǎn)錯、受了點(diǎn)挫折，則會不在乎、無所謂，甚至自怨自艾、自暴自棄，出現(xiàn)“59歲現(xiàn)象”。“三嚴(yán)三實”不存在“退休”，只有進(jìn)行時、將來時，沒有完成時、過去時，不是人生“盆景”，不是應(yīng)景之作和權(quán)宜之計。

“六易六不易”是事物的兩個方面，把容易的做實做到位，把不易的做好做成功，在容易的問題上多加油，在不易的問題上燒把火，便能全面發(fā)力、齊頭并進(jìn)，達(dá)致嚴(yán)與實的境界。