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中職學籍管理系統(tǒng)總體設計
中職學籍管理系統(tǒng)總體設計
2.1系統(tǒng)需求分析
通過對各個職業(yè)學校的教學、教務工作的了解,發(fā)現(xiàn)教務工作遵循以下的流程:每學期開始前,由各個專業(yè)部門根據(jù)開設的課程進行老師的定位,最終上交教師定位到教務科進行審核,通過以后,印發(fā)教師定位表,并且進行課程的編排。每學期結束后的成績錄入由各位任課老師完成,并把成績冊返回到教務科,教務科再進行核對,最后生成成績總表和成績冊,由班主任發(fā)到學生手中。
泛普軟件泛普OA系統(tǒng)根據(jù)需求分為以下的子系統(tǒng):學籍、成績、教務管理、排課、選課、教師測評等。它所對應的用戶分為:學生、教師、教務科管理人員、系統(tǒng)管理員。其中學生用戶主要進行選課、教師測評的參與。教師用戶主要進行成績的錄入和試卷分析的完成。其中的班主任還要進行成績總表的生成和成績冊的打印工作。教務科管理人員主要進行課程錄入、教師定位、成績的管理等各方面管理工作。系統(tǒng)管理員負責整個系統(tǒng)的正常運行。
2.2系統(tǒng)軟件結構
整個系統(tǒng)的子系統(tǒng)比較多,其中涉及到數(shù)據(jù)的安全性,以及用戶使用的分散和方便性,本系統(tǒng)使用三層模型C/S和B/S相結合的體系結構。其結構模型圖如下圖所示:圖一
其中B/S部分主要是完成選課模塊、教師測評模塊、成績查詢、學籍查詢部分的內(nèi)容。C/S部分主要是利用學校校園網(wǎng)完成學籍管理部分的內(nèi)容,這部分內(nèi)容的安全性比較高,涉及的人員比較少,數(shù)據(jù)流量比較大,主要功能模塊有:學生信息管理、學生成績管理(成績分析、總表打印、試卷分析、評語錄入、成績冊打印)、系統(tǒng)管理和維護、學籍課管理、學生科管理。這樣做CS/BS的好處是:泛普軟件能夠充分發(fā)揮兩種架構的優(yōu)勢,比如:由于C/S是配對的點對點的結構模式,高中學籍管理系統(tǒng)采用適用于局域網(wǎng)、安全性比較好的網(wǎng)絡協(xié)議(例如:NT的NetBEUI協(xié)議),安全性可以得到較好的保證。并且C/S網(wǎng)絡通訊量較低,傳輸速度快,不會占用太多的網(wǎng)絡資源,同時由于學籍管理部分的客戶端需要很強的動態(tài)交互性,而B/S提交以頁面為單位,交互性滿足不了。所以我們在學籍管理部分使用C/S架構。在其他模塊,對安全性要求不是很高,交互性也不是很復雜,但需要數(shù)據(jù)的一致性、實時性,更重要的要適應Internet的使用,我們所以在這部分使用B/S架構。
- 1中職學籍管理系統(tǒng)總體設計
- 2高中學籍管理系統(tǒng)之學??剌z保學
- 3利用泛普軟件OA辦公軟件系統(tǒng)建立學院OA辦公系統(tǒng)
- 4高中學籍管理系統(tǒng)簡介
- 5中職學籍管理系統(tǒng)功能模塊設計
- 6高中學籍管理系統(tǒng)綜合查詢
- 7中職學籍管理系統(tǒng)管理
- 8中職學籍管理系統(tǒng)學生照片采集
- 9關于泛普軟件OA辦公軟件系統(tǒng)建立的幾點探索性思考
- 10職學籍管理系統(tǒng)包括以下功能模塊
- 11教育學校OA辦公系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀和規(guī)范化與靈活性的矛盾
- 12中等職業(yè)學校新生入學注冊
- 13中等職業(yè)學校學生信息管理信息化需要
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