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學(xué)校教務(wù)教學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)建設(shè)的必要性

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　　教育教學(xué)評(píng)價(jià)是貫穿課程改革、素質(zhì)教育全過程的重要內(nèi)容，通過對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的精確評(píng)價(jià),利用先進(jìn)的評(píng)價(jià)分析方法從不同的角度分析和反饋教育教學(xué)質(zhì)量情況，是引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段，也是教育行政部門、教育科研單位、中小學(xué)校著力研究的重要課題。

　　泛普軟件利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，采用的教學(xué)測(cè)量學(xué)、教學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)及目標(biāo)分類法原理實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的深度挖掘，橫向比較、縱向跟蹤教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量及時(shí)有效的監(jiān)測(cè)、診斷和反饋。通過對(duì)學(xué)生的成績(jī)和教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的量化分析，精確反饋學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)步狀況，分析學(xué)生過去，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況，預(yù)測(cè)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)成績(jī)，可進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分析和學(xué)生認(rèn)知水平分析。

　　采用先進(jìn)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生隨時(shí)了解學(xué)生在年級(jí)、班級(jí)中學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況，進(jìn)行個(gè)人成績(jī)的質(zhì)量分析和質(zhì)量跟蹤，隨時(shí)獲得有效的質(zhì)量反饋信息;讓教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所教班級(jí)在整個(gè)年級(jí)中的實(shí)際狀態(tài)，從多角度、多方位對(duì)整體班級(jí)的實(shí)力狀況進(jìn)行綜合的教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)了解和分析自己班級(jí)在整個(gè)學(xué)業(yè)階段的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步狀態(tài)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析，隨時(shí)了解教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度;讓校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任等教育行政管理人員跟蹤教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步狀況，進(jìn)行試卷分析、雙向細(xì)目表分析、ABC上線分析和上線跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中存在的問題，有效的監(jiān)測(cè)教師的教學(xué)質(zhì)量，精確分析教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步?jīng)r狀，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià) 。

發(fā)布：2006-10-06 18:02    編輯：泛普軟件 · hujian    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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