教養(yǎng)男孩：走慢一點(diǎn)讓男孩贏在終點(diǎn)線

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　　男孩比女孩在心理發(fā)育上始終是略微晚一點(diǎn)，同年齡的男生和女生，在敏感度和學(xué)習(xí)上都可以發(fā)現(xiàn)男生的不足和女生的成熟。美國(guó)曾經(jīng)提出讓男孩晚一年上學(xué)，這樣會(huì)使得男孩在發(fā)育的更為成熟時(shí)更容易接受學(xué)習(xí)的重任。豪豪的一個(gè)朋友，比豪豪小的四個(gè)月，原本應(yīng)該和豪豪一起讀書(shū)。但是他的母親告訴我，她思量再三，還是覺(jué)得讓孩子在家留多一年。

　　那個(gè)孩子，我以前曾經(jīng)看顧過(guò)。他是一個(gè)很有創(chuàng)意的孩子，脾氣雖然不大好，自控能力略差，但是他的某些思維總是讓人大吃一驚。我記得他四歲那年，在門(mén)口空曠的地面上，畫(huà)了一副巨幅的連線圖，每一個(gè)部位都鏈接起來(lái)，就好像一個(gè)迷宮一般，他足足蹲在那里畫(huà)足一個(gè)小時(shí)，過(guò)后還會(huì)站在遠(yuǎn)處看妥了修改細(xì)節(jié)。我當(dāng)時(shí)就很驚嘆他的毅力和堅(jiān)持力。

　　但是他的母親告訴我，她覺(jué)得他連數(shù)數(shù)都很困難，更別談簡(jiǎn)單的算術(shù)了。而且他對(duì)書(shū)本的認(rèn)識(shí)也很空乏，幾乎沒(méi)有識(shí)字。她猶豫了很久也和我討論了好幾次，最終她還是決定讓他在家多一年。這一年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小男孩的進(jìn)步非常之快，給我一種煥然一新的感覺(jué)。他的母親也和平日差不多，只是讓他上幼兒園和在家玩。但是他的改變是很大的，他更加的成熟，會(huì)傾聽(tīng)你的說(shuō)話，我已然感到了一些不同。

　　這時(shí)候，我就在想，多一年時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí)上的壓力，可以盡情的任性的只做自己想做的事情是不是對(duì)男孩的發(fā)育更好呢？我回想豪豪這一年上學(xué)之后，顯然他學(xué)習(xí)到了一些書(shū)本的知識(shí)，會(huì)開(kāi)始自己閱讀書(shū)本，但是始終他還是不能任性的和以前上幼兒園一樣，放學(xué)后他還是會(huì)需要做作業(yè)，會(huì)有因?yàn)樽謱?xiě)的不好或者別的原因而來(lái)自我的的壓力。我檢討我自己。

　　幾個(gè)豪豪的同學(xué)媽媽與我聊天，擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)過(guò)不了這一學(xué)年的考試而重讀，這時(shí)候我反而淡然了，如果真的跟不上，我情愿孩子重讀一年，總比勉強(qiáng)的跟著進(jìn)步更為有好處。男孩心智打開(kāi)的比較晚一點(diǎn)，比女孩差很正常，實(shí)在沒(méi)有比較的必要。而且，贏在起跑線不如贏在終點(diǎn)線！

　　男孩媽媽們更應(yīng)該放輕松，放緩和一點(diǎn)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上，興趣上都無(wú)需太過(guò)于執(zhí)著，而應(yīng)該讓孩子做更多自己想做的事情，即使玩也值得被縱容。每個(gè)孩子的天賦不同，興趣也不同。我們現(xiàn)在更趨向于讓孩子朝著自己的天賦發(fā)展，而不是逆方向的一昧追求成績(jī)。男孩的成績(jī)并不看重分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該看重更全面的德智體發(fā)展。把學(xué)習(xí)的時(shí)間放少一點(diǎn)，多帶孩子做點(diǎn)有意義的事情?？菰锏膶W(xué)習(xí)在童年時(shí)占據(jù)男孩的時(shí)間越多，越會(huì)磨滅孩子的天賦和天性。

　　童年時(shí)的男孩，盡可以放慢一點(diǎn)腳步，任性的多玩一些，多做點(diǎn)自己感興趣的事情。走慢一點(diǎn)更有利于男孩贏在終點(diǎn)線，而我們需要的就是贏在終點(diǎn)，而非起點(diǎn)。