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學校教學質量分析、跟蹤、監(jiān)控管理信息系統(tǒng)

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　　學校日常的教學測驗的性質是一種“目標導向性評價”，它的功能主要是：通過“知識點”(“語言點”)和“認知水平”兩個維度的教學測試，對教與學兩個方面進行——

　　•診斷和分析

　　•反饋和調整

　　•矯正和補償(“補缺補差”和“提優(yōu)補差” )

　　追求教與學的匹配、偶合和優(yōu)化，有針對地提升教學質量。
　　1、學習水平結構分析與監(jiān)控

　　(優(yōu)良率、及格率、標準分、平均分、百分比、超均率、離差、檔次、比值系數等)

　　2、自我發(fā)展性評價與監(jiān)控

　　(教學質量跟蹤分析:學校、班級和個人跟蹤)

　　3、目標達成度分析與監(jiān)控

　　(雙向細目表：知識點和認知水平，達成度分析)

　　4、教學有效性分析與監(jiān)控

　　(試卷的效度、信度、區(qū)分度，九宮格)

發(fā)布：2006-10-06 18:19    編輯：泛普軟件 · hujian    [打印此頁]    [關閉]
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