泛普學(xué)生管理系統(tǒng)的新功能

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中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在市場(chǎng)保持著迅猛的發(fā)展速度，無限商機(jī)使得各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“多如牛毛”。培訓(xùn)內(nèi)容從學(xué)前到博士生、從外語(yǔ)到樂器、從考雅思到考公務(wù)員，種類繁多。目前，IT培訓(xùn)發(fā)展前景報(bào)告、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、和少兒教育培訓(xùn)已成為培訓(xùn)教育的主要支柱，其中，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值大約占150億元，目前全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)已超過5萬(wàn)家。

　　在快速的發(fā)展背景下，教育培訓(xùn)行業(yè)也存在各種各樣的問題。例如：“應(yīng)試”傾向明顯；“欲速則不達(dá)”，在快速的擴(kuò)張中，質(zhì)量受到忽視；師資建設(shè)水平低下，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資建設(shè)滯后，力量薄弱。下些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有專職教師，主要依靠兼職教師等。

對(duì)于這些問題，政府應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的2014年《教育藍(lán)皮書》建言，政府對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，規(guī)范是前提，但扶持應(yīng)成為未來政策制定的目標(biāo)。具體措施如建立地方性教育培訓(xùn)網(wǎng)上平臺(tái)，向廣大市民公開各種類型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)，辦學(xué)歷程、辦學(xué)成績(jī)等，使廣大市民通過這個(gè)網(wǎng)上平臺(tái)可以及時(shí)了解各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況;以培訓(xùn)券的方式，扶持一批品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。此外，需充分發(fā)揮教育培訓(xùn)行業(yè)組織的管理和服務(wù)功能，民辦教育發(fā)展前景分析報(bào)告培訓(xùn)行業(yè)須做精、做強(qiáng)、做特，創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、管理模式等，推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

在此，校管家學(xué)生管理系統(tǒng)也催生出新功能，校管家學(xué)生管理系統(tǒng)的新功能：一、在意向客戶管理模塊中，增加了個(gè)按客戶來源的渠道查詢；二、為了避免了校管家和運(yùn)營(yíng)商短信平臺(tái)之間的計(jì)費(fèi)差異；改變了剩余短信數(shù)量的計(jì)算方式，直接由電信短信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商的系統(tǒng)獲??；三、修改了校區(qū)收費(fèi)月統(tǒng)計(jì)報(bào)表中未按時(shí)間先后順序排序的問題；四、在學(xué)生基本信息中添加了英文名、QQ號(hào)、Skype號(hào)的信息，讓學(xué)生信息個(gè)性化。五、在教務(wù)管理模塊中，增加了圖形化顯示老師上課時(shí)段的功能，可直觀顯示老師的上課時(shí)間、休息時(shí)間；六、添加了學(xué)員刷卡自動(dòng)排課功能，就是不需要預(yù)先排課，而是學(xué)員刷卡之后由系統(tǒng)自動(dòng)排課、自動(dòng)計(jì)費(fèi)。這項(xiàng)功能對(duì)于那些以一對(duì)一上課，讓上課時(shí)間靈活多變?yōu)橹鞯呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)非常適用，可大大減輕工作人員的排課工作量；七、校管家學(xué)生管理系統(tǒng)的新功能修改了一些小BUG。