山東省濰坊市實(shí)現(xiàn)普通高中與中職學(xué)籍互轉(zhuǎn)學(xué)分互認(rèn)

申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話：400-8352-114

山東濰坊拆除普職“屏障”

實(shí)現(xiàn)普高與中職學(xué)籍互轉(zhuǎn)學(xué)分互認(rèn)

　　本報(bào)訊（記者 張婷 通訊員 楊效偉）一個(gè)普通高中學(xué)生，在入學(xué)一年后，如果想轉(zhuǎn)入中職學(xué)校就讀，通過測(cè)試后即可如意。而中職學(xué)生也能申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通高中，并實(shí)現(xiàn)學(xué)籍互轉(zhuǎn)，學(xué)分互認(rèn)。山東省濰坊市近日出臺(tái)的《普通高中教育與中等職業(yè)教育融合貫通實(shí)施方案》，拆除了多年來普通高中與中職學(xué)校彼此分割的“屏障”。

　　“有些孩子文化課成績不行，但在動(dòng)手方面有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該選擇職業(yè)教育?？杉议L們只盯著高考這條路，直到孩子在高中學(xué)不下去了，才后悔當(dāng)初沒有選擇職業(yè)學(xué)校，這時(shí)候已經(jīng)沒法回頭了。”濰坊市教育局局長張國華說，“我們現(xiàn)在想通過普職融通，嘗試構(gòu)建人才培養(yǎng)‘立交橋’，給老百姓的孩子更多選擇權(quán)。”

　　按照濰坊市教育局的規(guī)定，普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)一年后，自愿到中職學(xué)校就讀的，可向所在學(xué)校申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后到中職學(xué)校報(bào)名。中職學(xué)校組織對(duì)申報(bào)本校的學(xué)生進(jìn)行考核，經(jīng)上級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)后，可接收合格學(xué)生進(jìn)入對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)并注冊(cè)全日制職業(yè)中專學(xué)籍。

　　同時(shí)，中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)一年后，有意愿的也可以向所在學(xué)校提出申請(qǐng)，到試點(diǎn)普通高中對(duì)應(yīng)的年級(jí)就讀。試點(diǎn)普通高中根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資及班額等情況，申報(bào)可接收學(xué)生的計(jì)劃數(shù)，經(jīng)市教育局審批同意后，在計(jì)劃內(nèi)接收中職學(xué)生。

　　新方案一公布，就受到了家長們的歡迎。學(xué)生家長楊全斌對(duì)記者說：“孩子今年考上高中了，但是又想到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)喜歡的會(huì)計(jì)專業(yè)?，F(xiàn)在，普通高中和中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)互轉(zhuǎn)，我們決定讓她先去喜歡的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，以后怎么發(fā)展，全由她自己決定。”

　　“普職融通既為學(xué)生提供了更多選擇，也有利于中職教育的發(fā)展。彼此打通的教育體系免去了中職生的后顧之憂，也讓普通教育和職業(yè)教育都能充分發(fā)展。”濰坊商業(yè)學(xué)校校長于建平說。

　　為了進(jìn)一步打通普職教育，濰坊市在方案中還提出要實(shí)現(xiàn)兩類學(xué)校的課程融合、資源共享。“要求普通初、高中學(xué)校全部開設(shè)職業(yè)認(rèn)知和勞動(dòng)技能課程。同時(shí)，支持職業(yè)院校將專業(yè)課程、專業(yè)教師、硬件設(shè)施等資源與普通學(xué)校共享。”濰坊市教育局副局長張法成說，“這樣就不容易出現(xiàn)高中學(xué)生到高考填報(bào)志愿時(shí)，還不知道機(jī)械專業(yè)、工程專業(yè)是干啥的這樣的笑話。”

　　據(jù)悉，新方案將于明年正式實(shí)施，并納入濰坊縣市區(qū)教育工作綜合督導(dǎo)。

　　新聞拓展

育人為本的教育破冰之舉

濰坊市人民政府副市長 王桂英

　　濰坊作為國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，一個(gè)重要任務(wù)就是深化體制機(jī)制改革，探索建立適應(yīng)需要、有機(jī)銜接、多元立交、中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為國家職業(yè)教育制度頂層設(shè)計(jì)提供可資借鑒的案例。這就要求我們要敢于創(chuàng)新和突破，打破分割普職教育的制度屏障。

　　經(jīng)過探索，我們認(rèn)為，普職融通是建立現(xiàn)代職教體系的重要突破點(diǎn)。為此，我們出臺(tái)了《普通高中教育與中等職業(yè)教育融合貫通實(shí)施方案》，提出普通教育與職業(yè)教育的課程融合、資源共享，實(shí)現(xiàn)了高中階段學(xué)生對(duì)普職教育的二次選擇，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。政策一出臺(tái)，便得到了社會(huì)各界特別是學(xué)生和家長的好評(píng)。學(xué)生因?yàn)橛辛烁嗟陌l(fā)展空間高興，家長因?yàn)楹⒆佑辛烁嗟倪x擇叫好?？梢哉f，普職融通的實(shí)現(xiàn)是一次育人為本的教育破冰之舉，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬懦砷L觀念，同時(shí)也有利于破解職業(yè)學(xué)校招生難、大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招工難問題。

　　《中國教育報(bào)》2013年12月17日第1版