中國家長輸在起跑線上的7種現(xiàn)象

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　　“不要讓孩子輸在起跑線上”本是一句教育商業(yè)宣傳語，是教育投資商人為炒作幼兒教育的一句話，這句話毫無科學(xué)根據(jù)，夸夸其談，卻讓無數(shù)的中國家長把這句話如宗教信仰一樣追捧。這反映出中國家長違背教育規(guī)律的問題，中國家長輸在起跑線上有7種現(xiàn)象。

　　一、多項(xiàng)培訓(xùn)。許多經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，對還處于兒童年齡階段的孩子，就開始報名參加多種培訓(xùn)活動。有的孩子參加的培訓(xùn)班有七、八個，孩子整天參加培訓(xùn)，玩耍的時間太少，童年缺失快樂，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，消極的情緒影響孩子的身心發(fā)展。

　　下面這些關(guān)于德國教育的材料很有意思：德國學(xué)校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。德國憲法禁止學(xué)前教育。在德國只有幼兒園的孩子不允許學(xué)習(xí)專業(yè)知識，后來才發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的孩子也不能學(xué)習(xí)額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人，認(rèn)為學(xué)前教育破壞想象力。德國教育收獲豐厚，德國人分享了一半的諾貝爾獎。

　　二、完美要求。用美來要求孩子，引導(dǎo)孩子，肯定是好的，但用完美來要求孩子，不太現(xiàn)實(shí)。美可以給孩子自我完善、自我成長。但是一些人生的挫折，一些人生的迷惘，同樣也可以給人成長的力量，給人經(jīng)驗(yàn)，給人心靈的完善，培養(yǎng)人格的彈性。

　　最近看到一則新聞很有意思：長春市李先生最近相當(dāng)煩惱，他的兒子小丁當(dāng)(化名)是吉大附小一年級的小學(xué)生，剛剛結(jié)束了本學(xué)期的期末考試，數(shù)學(xué)考了96分，班里47人，滿分的13人，平均分98分。雖然老師沒有排名，但在他心里，他已將兒子納入差等生行列。他說：差四分“輸在起跑線上”（新聞來《新浪網(wǎng)》的《小學(xué)生期末考試數(shù)學(xué)考96分，家長稱輸在起跑線》）。長春市李先生太過完美要求孩子，會給孩子一種消極的印象，這種消極會通過心理暗示影響孩子。長時間被過多否定、負(fù)面影響的孩子，可能會缺失自信。

　　三、溺愛孩子。愛孩子是對的，但無度地愛孩子，以愛的名義，為孩子平鋪道路，為孩子擋住成長過程中孩子能夠面對的困難，為孩子承擔(dān)孩子能承擔(dān)的責(zé)任，不讓孩子承受任何挫折，孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，讓孩子在溫室里無憂無慮地成長。這樣的孩子往往缺少獨(dú)立性，自我為中心，任性不羈，缺少責(zé)任等。

　　四、缺失陪伴。工作再忙，也要抽出時間來陪孩子。父母陪伴孩子，可以滿足孩子安全感和愛的需要，孩子在與父母的互動中，學(xué)會情感交流，提升人的情商，學(xué)會合作。但是，許多父母總是認(rèn)為，只要給孩子物質(zhì)條件就可以了，這是不科學(xué)的教育，陪孩子，是給孩子無窮的愛的動力，是對孩子各種能力的激活。

　　五、沒有斷奶。隨著孩子的長大，要學(xué)會慢慢放手，培養(yǎng)其獨(dú)立的能力。他們能做的事要他們自己做，他們能承受的挫折要讓他們自己承受，他們能夠決的情感因擾，要讓他們自己解決。從小要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，讓孩子擁有各種訓(xùn)練的機(jī)會。

　　六、留守兒童。中國的留守兒童問題困擾社會，留守兒童遠(yuǎn)離父母，他們?nèi)鄙侔踩?，生活散漫，自律的意識差，情感常處于冬眠狀態(tài)。孩子的健康成長需要來此于父母的陪伴、交流，缺失了這些，孩子的童年會有缺失，會有沒有被激活的情感，造成孩子的身心發(fā)育滯后，管我管理能力低下等。

　　七、低齡出國。許多富有的家庭認(rèn)為，國外的學(xué)校是天堂。孩子從小就被送到美國等國家留學(xué)，中國出國留學(xué)正面臨低齡化趨勢。舉個例子，美國的基礎(chǔ)教育，其實(shí)比中國的基礎(chǔ)教育差。不少中國低齡留學(xué)生到美國就讀的是劣質(zhì)高中，這些高中幫派橫行，校園暴力頻頻發(fā)生，由于中國孩子在語言、文化習(xí)俗與國外孩子的隔閡，往往成為孩子成長的困境，孩子學(xué)壞更容易。