教育行業(yè)全面信息化一卡通解決方案

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　　一、教育行業(yè)校園信息化建設分析

　　進入21世紀，教育信息化領域有了長足的發(fā)展，現(xiàn)正在步入成熟期，信息化應用水平逐年上升，教育教學、科研和管理等業(yè)務對信息化的依賴越來越大，應用類型不斷增多。利用信息技術支持的教育裝備行業(yè)企業(yè)不斷發(fā)展創(chuàng)新教學模式和校園系統(tǒng)，例如，“電子書包”的創(chuàng)新理念，“班班通”模式的試驗和推行等等。如何利用信息技術開展教育成為教育界和IT界的熱點話題，圍繞著校園信息化的各種需求將出現(xiàn)爆炸式的增長。

　　面臨的機遇

　　縱觀校園信息化近年的建設，國內(nèi)多數(shù)學校都在加大信息化建設投入，掀起校園信息化建設浪潮，越來越多的學校把信息化建設作為促進本校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略選擇。信息技術服務于學校管理、教學的發(fā)展趨勢不可阻擋。

　　下圖分析了2006-2012年我國中小學教育信息化服務市場容量及變化趨勢。

　　行業(yè)現(xiàn)狀

　　國內(nèi)校園管理軟件的研發(fā)，各地層出不窮，但真正適合于學校的發(fā)展、管理、教學等實用的校園管理軟件非常少，并且存在功能單一、集成松散、兼容困難、重復工作等通病，缺乏系統(tǒng)靈魂性，因此，學校迫切希望改變這種現(xiàn)狀，以“一鍵式登錄”集中在多個子系統(tǒng)模塊之間操作，發(fā)揮每一位老師、每一個學生主人翁精神，參與現(xiàn)代化校園建設，自我管理、有序運轉(zhuǎn)。

　　面臨的挑戰(zhàn)

　　1、信息化建設往往參考面向企業(yè)的人事、辦公解決方案，缺乏整體規(guī)劃，導致信息孤島日趨嚴重，數(shù)據(jù)共享困難。

　　2、管理組織上，缺少統(tǒng)一管理的人員，建設步調(diào)、建設標準不一致。目前許多學校都有多種智能卡應用系統(tǒng)在使用，這些卡系統(tǒng)分別由學校內(nèi)各部門根據(jù)自己的需求，從不同的廠家獨立引進并在本部門所轄范圍內(nèi)使用。由于各個部門采用系統(tǒng)的技術與規(guī)范不統(tǒng)一，造成了各種智能卡應用系統(tǒng)無法兼容，資源不能合理配置和共享。

　　3、注重前期投入，對后期維護信息資源的更新及深度加工投入不足不夠。

　　二、教育行業(yè)校園信息化全面解決方案

　　泛普軟件教育行業(yè)“校園一卡通”解決方案從“一個平臺、多個模塊”的構(gòu)建理念出發(fā)，構(gòu)建全面智能型數(shù)字化校園應用系統(tǒng)，力助校園管理的智能化、科學化、規(guī)范化、一體化，順應校園改革需要，使校園信息化建設從基礎網(wǎng)絡時代跨入數(shù)據(jù)核心時代，帶動校園一卡通信息化建設邁向一個新的、更高的臺階。

　　三、教育行業(yè)“校園一卡通”解決方案特點

　　● 采用標準化技術構(gòu)建整個校園信息化平臺，實現(xiàn)系統(tǒng)之間的松散耦合和有效集成，有效解決“信息孤島”問題。

　　● 身份認證：門禁管理、通道管理、來訪登記管理、公寓管理、考場管理、電子巡更管理等一切需要身份驗證的場所，通常安裝在如學校門口、停車場、行政辦公樓、實驗室及學生宿舍等處，通過對重要場合門口安裝門禁設備，實現(xiàn)人員身份識別的準確管理，提高管理的安全性和便利性。

　　● 圖書館：用智能卡代替以前的條形碼借書證，完成借書的身份識別和信息登記，包括還書管理以及超期收費等。

　　● 機房上機：用智能卡做為上機登記的憑證，通過讀卡器對卡的識別，配合機房管理軟件實現(xiàn)機房上機的管理及收費。

　　● 充值轉(zhuǎn)賬：提供POS充值、軟件充值、銀行自助圈存充值、批量轉(zhuǎn)賬等充值方式，通過自助圈存、自動圈存及批量充值轉(zhuǎn)賬等方式實現(xiàn)持卡人銀行卡和校園卡實時自助、自動轉(zhuǎn)賬功能。