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教育行業(yè)全面信息化一卡通解決方案
一、教育行業(yè)校園信息化建設(shè)分析
進(jìn)入21世紀(jì),教育信息化領(lǐng)域有了長足的發(fā)展,現(xiàn)正在步入成熟期,信息化應(yīng)用水平逐年上升,教育教學(xué)、科研和管理等業(yè)務(wù)對信息化的依賴越來越大,應(yīng)用類型不斷增多。利用信息技術(shù)支持的教育裝備行業(yè)企業(yè)不斷發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式和校園系統(tǒng),例如,“電子書包”的創(chuàng)新理念,“班班通”模式的試驗和推行等等。如何利用信息技術(shù)開展教育成為教育界和IT界的熱點(diǎn)話題,圍繞著校園信息化的各種需求將出現(xiàn)爆炸式的增長。
面臨的機(jī)遇
縱觀校園信息化近年的建設(shè),國內(nèi)多數(shù)學(xué)校都在加大信息化建設(shè)投入,掀起校園信息化建設(shè)浪潮,越來越多的學(xué)校把信息化建設(shè)作為促進(jìn)本校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略選擇。信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)校管理、教學(xué)的發(fā)展趨勢不可阻擋。
下圖分析了2006-2012年我國中小學(xué)教育信息化服務(wù)市場容量及變化趨勢。
行業(yè)現(xiàn)狀
國內(nèi)校園管理軟件的研發(fā),各地層出不窮,但真正適合于學(xué)校的發(fā)展、管理、教學(xué)等實用的校園管理軟件非常少,并且存在功能單一、集成松散、兼容困難、重復(fù)工作等通病,缺乏系統(tǒng)靈魂性,因此,學(xué)校迫切希望改變這種現(xiàn)狀,以“一鍵式登錄”集中在多個子系統(tǒng)模塊之間操作,發(fā)揮每一位老師、每一個學(xué)生主人翁精神,參與現(xiàn)代化校園建設(shè),自我管理、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
面臨的挑戰(zhàn)
1、信息化建設(shè)往往參考面向企業(yè)的人事、辦公解決方案,缺乏整體規(guī)劃,導(dǎo)致信息孤島日趨嚴(yán)重,數(shù)據(jù)共享困難。
2、管理組織上,缺少統(tǒng)一管理的人員,建設(shè)步調(diào)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一致。目前許多學(xué)校都有多種智能卡應(yīng)用系統(tǒng)在使用,這些卡系統(tǒng)分別由學(xué)校內(nèi)各部門根據(jù)自己的需求,從不同的廠家獨(dú)立引進(jìn)并在本部門所轄范圍內(nèi)使用。由于各個部門采用系統(tǒng)的技術(shù)與規(guī)范不統(tǒng)一,造成了各種智能卡應(yīng)用系統(tǒng)無法兼容,資源不能合理配置和共享。
3、注重前期投入,對后期維護(hù)信息資源的更新及深度加工投入不足不夠。
二、教育行業(yè)校園信息化全面解決方案
泛普軟件教育行業(yè)“校園一卡通”解決方案從“一個平臺、多個模塊”的構(gòu)建理念出發(fā),構(gòu)建全面智能型數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng),力助校園管理的智能化、科學(xué)化、規(guī)范化、一體化,順應(yīng)校園改革需要,使校園信息化建設(shè)從基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)時代跨入數(shù)據(jù)核心時代,帶動校園一卡通信息化建設(shè)邁向一個新的、更高的臺階。
三、教育行業(yè)“校園一卡通”解決方案特點(diǎn)
● 采用標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)構(gòu)建整個校園信息化平臺,實現(xiàn)系統(tǒng)之間的松散耦合和有效集成,有效解決“信息孤島”問題。
● 身份認(rèn)證:門禁管理、通道管理、來訪登記管理、公寓管理、考場管理、電子巡更管理等一切需要身份驗證的場所,通常安裝在如學(xué)校門口、停車場、行政辦公樓、實驗室及學(xué)生宿舍等處,通過對重要場合門口安裝門禁設(shè)備,實現(xiàn)人員身份識別的準(zhǔn)確管理,提高管理的安全性和便利性。
● 圖書館:用智能卡代替以前的條形碼借書證,完成借書的身份識別和信息登記,包括還書管理以及超期收費(fèi)等。
● 機(jī)房上機(jī):用智能卡做為上機(jī)登記的憑證,通過讀卡器對卡的識別,配合機(jī)房管理軟件實現(xiàn)機(jī)房上機(jī)的管理及收費(fèi)。
● 充值轉(zhuǎn)賬:提供POS充值、軟件充值、銀行自助圈存充值、批量轉(zhuǎn)賬等充值方式,通過自助圈存、自動圈存及批量充值轉(zhuǎn)賬等方式實現(xiàn)持卡人銀行卡和校園卡實時自助、自動轉(zhuǎn)賬功能。
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