09年安全工程師考試《案例分析》備考指導(dǎo)2

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容不當(dāng)

　　即未能按照考試大綱進(jìn)行相關(guān)科目的復(fù)習(xí)，以致復(fù)習(xí)內(nèi)容不當(dāng)，該復(fù)習(xí)的沒好好復(fù)習(xí)，不用掌握的，又投入過多的精力。特別是在《安全生產(chǎn)技術(shù)》中的失誤最為明顯，后果也最為直接、嚴(yán)重。

　　二、考前準(zhǔn)備不充分

　　考前準(zhǔn)備不充分，主要有以下幾點(diǎn)：

　?。?）是對注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的相關(guān)信息了解得不及時(shí)，沒能及時(shí)看到考試大綱，及時(shí)購買到輔導(dǎo)教材，有些人甚至在考試前幾天才開始準(zhǔn)備，匆匆忙忙上考場，結(jié)果可想而知。

　　（2）是在考試前，考生對考點(diǎn)不熟悉。等到要考試了，才匆匆忙忙趕到省會(huì)城市，想在考場附近住宿，已是人滿為患，于是又匆忙地到處就近找，忙活了大半天住了下來，又擔(dān)心第二天遲到，想到考試又緊張、擔(dān)心考試不過，以致沒有以良好的心理狀態(tài)進(jìn)行考前休息。常言道：細(xì)節(jié)決定成敗。這雖是一個(gè)細(xì)節(jié)問題，但是，能否以良好的心理狀態(tài)走上考場，把自己的真實(shí)水平全部發(fā)揮出來，甚至超水平發(fā)揮，有時(shí)候?qū)φ麄€(gè)考試的成敗起著至為關(guān)鍵的作用。因此，考試前，對每一個(gè)細(xì)節(jié)問題都盡量考慮得充分、細(xì)致，以使自己的水平得到最好的發(fā)揮。

　　三、運(yùn)用模擬題復(fù)習(xí)失誤

　　做點(diǎn)模擬題，本是很有好處的，一是熟悉一下考試題型，不至于因見所未見而到了考場上心情緊張慌亂；二是考察一下自己各科的知識水平，以有的放矢地改進(jìn)復(fù)習(xí)。但是，有些考生卻對模擬題投入了過多的精力：大量地去做模擬題，而沒有去認(rèn)真地復(fù)習(xí)課本，這種“本末倒置”的治標(biāo)之舉，其結(jié)果自然是不能因?yàn)樽隽藥滋啄M題而順利過關(guān)。

　　四、一些“老安全”犯“驕兵”之忌

　　注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試在我國是新生事物，一些從事安全工作多年、特別是有較高學(xué)歷和豐富經(jīng)驗(yàn)的“老安全”對此犯了“驕兵”之忌。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，自己從事安全工作多年，理論知識懂得很不少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是不少，如果他們考試出問題，那么別人只能出的問題更多，因此，對考試很不在意，對教材不認(rèn)真看，似乎認(rèn)真復(fù)習(xí)還有些丟人似的，甚至有的安全管理人員連書都沒有買。結(jié)果呢?他們在考試時(shí)，對好多問題都是很有印象，卻似是而非，難以確定；對案例分析，也是大體知道，但就是不能系統(tǒng)完整地分析。考試成績出來，好多有文憑、有經(jīng)驗(yàn)的“老安全”都在《安全生產(chǎn)技術(shù)》、特別是在《安全生產(chǎn)事故案例分析》上栽了，而那些認(rèn)真復(fù)習(xí)，精心準(zhǔn)備，誠惶誠恐的車間安全員、班組安全員卻過了，這使那些“老安全”很掛不住臉，甚至成為笑話。在此，既要牢記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的古訓(xùn)，也不妨借用安全管理上常用的警句自警：小心謹(jǐn)慎安全在，麻痹大意事故來。對待注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試，再有知識、再有經(jīng)驗(yàn)的考生，也切記要謙虛謹(jǐn)慎，扎實(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備

　　五、答題失誤多

　　主要問題，一是在考場上心情緊張，時(shí)間分配不合理；二是書寫潦草，字跡不清；三是在案例分析時(shí)，沒有進(jìn)行認(rèn)真地思考，就下筆分析，以致思維混亂，邏輯性差。因此，針對這些問題，考生要注意做好下列幾點(diǎn)：

　?。?）考生在考前，最好能提前1天就近住下，熟悉一下考點(diǎn)，調(diào)整好心情，做充分的休息。

　　（2）答題過程中，對考題要先瀏覽一遍，看看分值分配和自己能準(zhǔn)確得分的情況，合理分配時(shí)間，把自己有把握拿到的分?jǐn)?shù)先穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬玫绞?，再有序地把其他問題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地解答。

　?。?）字跡要規(guī)范、清楚，不一定字寫得漂亮，但是必須讓人毫不費(fèi)力、毫無歧義地看清。

　?。?）案例分析，要像寫論文一樣，進(jìn)行總體框架構(gòu)思，找準(zhǔn)依據(jù)，邏輯嚴(yán)密，系統(tǒng)完整，切不可草率下手。

　　六、答題時(shí)間分配不合理

　　表現(xiàn)的主要問題如下：

　?。?）不帶計(jì)時(shí)器。

　　（2）只顧埋頭答題，不考慮時(shí)間分配。

　　合理分配時(shí)間，對考試成績有重要的影響。合理的分配時(shí)間會(huì)讓考生有條不紊、不慌不忙地答題。既不會(huì)在難題上過多地耗費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)因題目容易而出現(xiàn)輕視心理；既不會(huì)過分緊張，也不會(huì)拖拖拉拉。有的考生一味埋頭答題，不進(jìn)行時(shí)間分配，就可能出現(xiàn)前緊后松、前松后緊、過分緊張等不正?，F(xiàn)象，會(huì)影響真實(shí)水平的發(fā)揮，不能取得最令人滿意的成績。特別是《安全生產(chǎn)事故案例分析》、《安全生產(chǎn)技術(shù)》這2科要特別注意，遇到難題，該放棄的果斷放棄，不要占用過多的時(shí)間。

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