數(shù)字化校園深層次使用影響因素研究

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摘要：數(shù)字化校園的深層次使用關(guān)系、信息技術(shù)與教育教學能否實現(xiàn)深度融合，直接影響我國信息化教育戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。本文在對數(shù)字化校園應用現(xiàn)狀分析的基礎上，從組織與個人兩個層面分別剖析影響數(shù)字化校園深層次使用影響因素，為推進信息技術(shù)與教育教學深度融合提供理論支持。 　　 　　一、引言
　　數(shù)字化校園是利用計算機網(wǎng)絡技術(shù)，使環(huán)境、資源、應用全部數(shù)字化，實現(xiàn)對教學、管理、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。目前，我國高校與發(fā)達國家在數(shù)字化校園基礎設施建設及技術(shù)應用方面的差距不是很大，但在數(shù)字化校園深層次使用方面，包括應用理念和應用模式、推動學校管理與服務工作的規(guī)范化和科學化、利用信息技術(shù)支撐師生的教學和科研創(chuàng)新等與國外高校相比仍有很大差距。
　　2010年，中國政府頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用，強化信息技術(shù)應用”的總體建設目標。^[2]2013年，中國教育部副部長杜占元在“信息技術(shù)與教育的深度融合——中國教育信息化的新起點”一文中提出：要實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學的融合，不能簡單地搞硬件驅(qū)動，必須堅持應用驅(qū)動的基本思路，也就是要從教育教學的目標要求和學習者的需求出發(fā)，以促進信息技術(shù)在教育教學中的應用、教學模式和學習方式的變革為目標來安排教育信息化工作。近年來，美國可汗學院和斯坦福大學等著名高校正在引領(lǐng)的美國大規(guī)模公開網(wǎng)絡課程（MOOC）的熱潮，可以說都是數(shù)字化校園在教學上深層次使用的成功案例。他們的改革不僅是把優(yōu)質(zhì)課程資源實現(xiàn)世界范圍內(nèi)的共享，更重要的是實現(xiàn)了信息技術(shù)的深層次使用，變革了傳統(tǒng)的教學組織方式，激發(fā)和提高了學生對學習的興趣和積極性，較好地實現(xiàn)教師與學生之間、學生之間的互動和質(zhì)量控制，使學習者的學習變得更加主動和個性化。所以，只有聚焦數(shù)字化校園在教學、管理、服務等方面的深層次使用，才能真正實現(xiàn)數(shù)字化校園促進教學改革、提高教學質(zhì)量的強大支撐作用。
　　目前，數(shù)字化校園已有研究多從新技術(shù)應用、硬件環(huán)境建設、平臺構(gòu)建等技術(shù)視角展開，從管理視角分析數(shù)字化校園深層次使用影響因素的研究極為缺乏，從而使我國高校在實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合中缺乏理論指導，延緩了教育信息化的發(fā)展進程。因此，剖析數(shù)字化校園深層次使用影響因素，有助于我國高校在推進信息化教育中制定出正確的管理措施，實現(xiàn)“信息技術(shù)與教育教學深度融合”的現(xiàn)代教育核心理念。
　　二、數(shù)字化校園應用現(xiàn)狀
　　數(shù)字校園概念起源于20 世紀70 年代美國麻省理工學院提出的E-campus 計劃。1990 年，克萊蒙特大學教授凱尼期·格林發(fā)起了“數(shù)字校園計劃”科研項目。上個世紀末，我國教育部制訂了《中國教育信息化九五規(guī)劃和2000年發(fā)展綱要（草案）》，提出了教育系統(tǒng)信息化建設的指導方針和發(fā)展戰(zhàn)略，其后啟動了“現(xiàn)代遠程教育工程”，批準67所高校積極開展利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)來進行遠程教育方面的試點工作。經(jīng)過20余年的實踐，我國數(shù)字化校園發(fā)展經(jīng)歷了網(wǎng)絡環(huán)境基礎設施建設、校務信息化建設、資源共享建設、應用服務建設等多個階段，已取得幾個方面的成果。
　　1.主要成果
　　（1）網(wǎng)絡基礎建設實現(xiàn)校園全覆蓋
　　網(wǎng)絡環(huán)境建設是數(shù)字化校園的承載主體。各高校歷年來不斷擴大投入保障網(wǎng)絡基礎建設，普遍采用萬兆以太網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)主干網(wǎng)絡萬兆光纖鏈路，接入層光纖到樓、百兆到桌面，網(wǎng)絡總出口帶寬大部分高校都在1Gbps以上。有線網(wǎng)絡實現(xiàn)了教學、辦公、學生宿舍及家屬區(qū)全覆蓋，無線網(wǎng)絡已覆蓋主要教學、科研場所以及包括圖書館、食堂在內(nèi)的人群密集區(qū)域，有效地擴大了數(shù)字化校園的覆蓋范圍和接入方式，完全可以滿足教學、科研和管理等對網(wǎng)絡的需要。同時，建立了較完善的網(wǎng)絡安全、管理體系，保障網(wǎng)絡運行的高速、可靠、穩(wěn)定和安全。
　　（2）校務信息化
　　在數(shù)字化校園網(wǎng)絡建設基礎上，各高校逐步開展了校務信息化建設和應用工作。分別建立了教務管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、校務管理辦公自動化、實驗室管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等多個應用系統(tǒng)，實現(xiàn)了數(shù)字化校園在教學、科研、管理方面的常規(guī)化使用。