智慧學(xué)區(qū)：漫談校園安防特點(diǎn)及功能應(yīng)用

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　　如今監(jiān)控技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們已經(jīng)不能滿足看得見的需求，更是向看得清、看得遠(yuǎn)、看得開闊的方向前進(jìn)。高清監(jiān)控設(shè)備的不斷投入帶來又一波針對性的智能化需求，而智能分析技術(shù)如何更好的應(yīng)用在高清監(jiān)控上面，也是安防企業(yè)亟需思考和解決的問題，這也是智能發(fā)展的應(yīng)用方向。

　　校園安防特點(diǎn)

　　學(xué)校是育人場所，求知者的天堂，為學(xué)生們創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，是全體師生員工共同心愿，也是全社會的心聲。基于這樣的認(rèn)識，我們應(yīng)致力于平安校園的創(chuàng)建，為他們撐起一片藍(lán)天。校園安防系統(tǒng)與普通安防有共通之處，但也有很多自己的特點(diǎn)和要求：

　　1.監(jiān)控點(diǎn)多：學(xué)校人員密集，而學(xué)生的活動范圍不會固定，這就要求監(jiān)控到校區(qū)每一個角落。因此需要在學(xué)校內(nèi)學(xué)生活動的范圍(除了隱私區(qū)域)裝有攝像探頭，這樣才能全面的保證學(xué)生活動的區(qū)域的安全性。

　　2.監(jiān)控面積大：學(xué)校的校園面積一般較大，監(jiān)控點(diǎn)多。而在監(jiān)控系統(tǒng)部署的時候，隨著高清探頭的投入，線路要求比較高，尤其是帶寬會有越來越高的要求。

　　3.遠(yuǎn)程報警：學(xué)生在學(xué)校的時候可以進(jìn)行實時的報警，當(dāng)學(xué)生及教職工離校后，可啟動遠(yuǎn)程報警，如有監(jiān)控點(diǎn)發(fā)生人員闖入，可通過網(wǎng)絡(luò)將報警信息上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心，并將圖像自動切換到現(xiàn)場，自動錄像，同時將報警信息和圖片傳遞給值班老師等，便于及時采取措施。

　　4.防止校園暴力：當(dāng)校園暴力事件發(fā)生或可能發(fā)生時，各級人員均可觸動緊急按鈕，向110報警中心報警，預(yù)防或制止校園暴力事件。

　　5.意外傷害取證：學(xué)生在校期間，要能對所有監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行錄像，方便發(fā)生意外傷害時，主動舉證。

　　6.其它應(yīng)用：安防系統(tǒng)要與學(xué)校日常工作相結(jié)合，最大限度的發(fā)揮作用。

　　校園安防功能應(yīng)用

　　隨著高清探頭不斷投入，對于視頻分析技術(shù)要求也越來越高，同時也帶來了相應(yīng)的新產(chǎn)品應(yīng)用。

　　1、雙目技術(shù)

　　雙目立體技術(shù)核心目的是提高識別的準(zhǔn)確率。由于立體視覺技術(shù)形成的視場中帶有物體的三維幾何信息，因此能夠有效的設(shè)定檢測規(guī)則，排除光線、影子等干擾因素，大幅提高智能分析的準(zhǔn)確度。如果說高清技術(shù)通過提升可用像素來提高分析的準(zhǔn)確率，是戰(zhàn)術(shù)性的舉措，那么雙目立體視覺技術(shù)對視頻分析準(zhǔn)確率的影響則是戰(zhàn)略性的。雙目立體視覺技術(shù)是基于視差原理，并利用成像設(shè)備從不同的位置獲取被測物體的兩幅圖像，通過計算圖像對應(yīng)點(diǎn)間的位置偏差，來獲取物體三維幾何信息的方法。采用雙相機(jī)或多相機(jī)，對視場內(nèi)空間的自由運(yùn)動體的三維位置坐標(biāo)及姿態(tài)進(jìn)行高精度的測量，確定運(yùn)動目標(biāo)的核心位置，并根據(jù)標(biāo)定結(jié)果對運(yùn)動目標(biāo)進(jìn)行高精度跟蹤。

　　立體視覺技術(shù)的跟蹤，由于能夠辨識目標(biāo)的三維坐標(biāo)、姿態(tài)、相對距離、與背景環(huán)境的空間距離，因此能適應(yīng)復(fù)雜的跟蹤背景環(huán)境。雙目技術(shù)應(yīng)用于人體屬性識別是人臉識別技術(shù)一次技術(shù)應(yīng)用的跨步，這對更準(zhǔn)確的定位和分析人的特征有著支援重要的作用。如果在學(xué)校大門、學(xué)生教室、學(xué)生宿舍等建立雙目系統(tǒng)，這對于進(jìn)入校園的人員有著很好的識別的分析，尤其是在小學(xué)，成人的身高、特征等有著很明顯的區(qū)別，可以準(zhǔn)確的定位進(jìn)入人員的特征。