關(guān)于嚴(yán)格高等學(xué)校教學(xué)管理工作的通知（皖教高〔2012〕4號(hào)）

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各高等學(xué)校：

    為穩(wěn)定教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2012〕4號(hào)）精神，在對(duì)全省高校教學(xué)工作調(diào)研的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就進(jìn)一步嚴(yán)格高校教學(xué)管理工作通知如下。

    一、嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃管理

    教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格以及培養(yǎng)過(guò)程和方式的總體設(shè)計(jì)，必須保證其科學(xué)性、嚴(yán)肅性，教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施。教學(xué)計(jì)劃確定的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時(shí)、學(xué)分、授課時(shí)間、考核方式等內(nèi)容，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)，執(zhí)行過(guò)程中確需調(diào)整的，應(yīng)經(jīng)分管教學(xué)校（院）長(zhǎng)批準(zhǔn)。嚴(yán)禁以各種理由壓縮有效教學(xué)時(shí)間；嚴(yán)格控制大班上課，專(zhuān)業(yè)課原則上不得以大班上課。

    二、嚴(yán)格教學(xué)運(yùn)行管理

    合理編制校歷并嚴(yán)格執(zhí)行，保證每學(xué)年有40周的教學(xué)周，不得推遲開(kāi)學(xué)、提前放假，切實(shí)保障學(xué)生受教育的權(quán)利。嚴(yán)格主講教師資格，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行青年教師的試講制、助教制、導(dǎo)師制，切實(shí)提高青年教師的教育教學(xué)能力。具有高級(jí)職稱(chēng)的教師每學(xué)年必須給本科生講授至少1門(mén)課程，嚴(yán)禁教授掛名上課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按教學(xué)事故處理。如無(wú)特殊原因，連續(xù)兩年不承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，不再聘任其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。充分發(fā)揮基層教學(xué)組織作用，倡導(dǎo)集體備課，完備教材、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表等基本教學(xué)資料，堅(jiān)決克服課前準(zhǔn)備不足，教案?jìng)鋵?xiě)簡(jiǎn)單，課堂講授隨意，聯(lián)系實(shí)際不夠，教學(xué)方法單一，師生互動(dòng)過(guò)少，課堂氣氛沉悶，課后輔導(dǎo)缺失的現(xiàn)象，努力提高課堂教學(xué)效果。

    實(shí)踐教學(xué)要嚴(yán)格按專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱要求組織實(shí)施；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理，科學(xué)合理地制定實(shí)踐教學(xué)方案、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐成績(jī)考核辦法，保障各實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效時(shí)間和效果；不得壓縮實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，不得降低實(shí)踐教學(xué)要求。深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，增開(kāi)綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目，加強(qiáng)真實(shí)或現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和應(yīng)用能力；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)綜合實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)等應(yīng)有學(xué)校或院系部統(tǒng)一安排，嚴(yán)格規(guī)范管理，確保教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕畢業(yè)綜合實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)中的松散、放羊現(xiàn)象。

    凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程，包括理論課和實(shí)踐課，都應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格考核。考核命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。鼓勵(lì)采用試題庫(kù)或試卷庫(kù)命題，提倡教考分離。試卷評(píng)閱要認(rèn)真、公正、客觀(guān)。要制定嚴(yán)格的考試制度，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律、嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決遏制考試作弊現(xiàn)象，對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的師生，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

    三、嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量管理

    建立和完善各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并依照標(biāo)準(zhǔn)和體系進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督、檢查和信息反饋。建立聽(tīng)課制度、督導(dǎo)制度、學(xué)生評(píng)教制度、日常教學(xué)檢查制度、教學(xué)工作評(píng)估制度、教學(xué)工作績(jī)效考核制度、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，全面了解教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

    四、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)

    加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。認(rèn)真按照《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》（皖教人〔2011〕4號(hào)）精神，完善教師教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制，把教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績(jī)和成果作為聘任（晉升）教師職務(wù)、確定津貼的必要條件。大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作第一線(xiàn)做出突出貢獻(xiàn)的教師，同時(shí)，對(duì)教學(xué)效果不好，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈的教師，經(jīng)培訓(xùn)后上崗仍無(wú)改進(jìn)的調(diào)離教學(xué)崗位。

    學(xué)校必須加大投入，新增生均撥款、新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)。

重視并加強(qiáng)校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)，包括工程實(shí)踐教育中心、臨床技能綜合培訓(xùn)中心、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、法學(xué)教育實(shí)踐基地、綜合文科教育實(shí)踐基地、綜合理科實(shí)踐教育基地、創(chuàng)新實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等。

    加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。著力選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才進(jìn)入各級(jí)教學(xué)管理崗位，逐步改善教學(xué)管理隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱(chēng)和年齡結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)和管理水平。

以上請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行，省教育廳將在全省高校教學(xué)工作會(huì)議之后組織專(zhuān)家組深入學(xué)校開(kāi)展督查工作，對(duì)教學(xué)管理工作落實(shí)不到位的將按照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

                                                      二〇一二年六月四日