培訓(xùn)學(xué)校用系統(tǒng)用哪個(gè)軟件比較好呢？

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 　　泛普培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)了系統(tǒng)采用當(dāng)今流行的 B/S結(jié)構(gòu)，充分實(shí)現(xiàn)了資源共享，減少了數(shù)據(jù)的冗余，保證了數(shù)據(jù)的高度一致性和完整性，同時(shí)可以積極協(xié)調(diào)學(xué)校各科室(處室)的工作，為學(xué)校的行政管理、人員管理、資料管理、收支管理等提供科學(xué)、先進(jìn)、便捷的計(jì)算機(jī)處理和管理應(yīng)用。該系統(tǒng)具有實(shí)用性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)。

　　一、系統(tǒng)可行性研究

　　可行性分析(Feasibility Analysis)也稱為nj•行性研究，是在系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ) 上，針對(duì)新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)足否具備必要性和可能性，對(duì)新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)的方面進(jìn)行分忻和研究，以避免投資失誤，保證新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)成功?？尚行匝? 究的冃的就是用M小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。為了確定 開(kāi)發(fā)具有可行性，對(duì)本系統(tǒng)主要進(jìn)行了以下叫個(gè)方面的分析。

　　1.技術(shù)可行性

　　技術(shù)上的可行性分析主要是分析技術(shù)條件能否順利完成開(kāi)發(fā)T.作，硬、軟件能 否滿足幵發(fā)者的需要等。在軟件方凼，本系統(tǒng)采W的是JSP (Java Sever Pages) 進(jìn)行幵發(fā)，而數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采叫的是MySQL。通過(guò)分折，在軟、硬件方面現(xiàn)有工具勹 環(huán)境完全可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，W此具有技術(shù)上的可行性。

　　2.經(jīng)濟(jì)可行性

　　經(jīng)濟(jì)可行性主要是對(duì)項(xiàng)PI的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)。本系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)黃來(lái)說(shuō)并不 冗要太卨的成本支出，只是對(duì)系統(tǒng)的管理荇付出管理報(bào)酬即可，而.ft開(kāi)發(fā)周期+耑 要太長(zhǎng)，節(jié)鋝了人力、物力、財(cái)力資源，所以本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。

　　3.操作可行性

　　主要足管理人訪足否支持，現(xiàn)燈的管理制度和方法足否科學(xué)，規(guī)章制度足否齊 全，原始數(shù)據(jù)是否正確等。系統(tǒng)的丌發(fā)主耍就足為了方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，補(bǔ)充現(xiàn) 在傳統(tǒng)管理方式的不足，W此具備了管理上的可行性。

　　二、主要特點(diǎn)

　　(1) 方便性。該系統(tǒng)基于校園網(wǎng)、B/S架構(gòu)的 Web模式設(shè)計(jì)，用戶操作簡(jiǎn)單，使用方便。由于系統(tǒng) 提供泛普數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出、淸空歷史數(shù)據(jù)等功能，所以 系統(tǒng)維護(hù)方便。

　　(2) 實(shí)用性。系統(tǒng)充分考慮到了教師端、學(xué)生端的人性化需求，對(duì)于計(jì)劃內(nèi)的必修、選修泛普課進(jìn)行自 動(dòng)排課，對(duì)于計(jì)劃外自由上機(jī)的時(shí)間安排開(kāi)放性泛普， 因此，系統(tǒng)功能具有很強(qiáng)的實(shí)用性。由于學(xué)生不僅能 夠通過(guò)校園網(wǎng)在線預(yù)習(xí)知識(shí)，而且系統(tǒng)還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué) 生考勤、網(wǎng)上泛普?qǐng)?bào)告的提交和批改、成績(jī)査詢等功 能，所以，該系統(tǒng)具有很強(qiáng)的推廣及使用價(jià)值。

　　(3) 開(kāi)放性。系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科本科生和研究生 提供全面開(kāi)放，學(xué)生有時(shí)間就可以登錄系統(tǒng)査看公告 及進(jìn)行相應(yīng)的操作。

　　(4) 自主性。學(xué)生可以自主選擇時(shí)間段登陸系 統(tǒng)，在網(wǎng)上預(yù)習(xí)泛普內(nèi)容或提交泛普?qǐng)?bào)告。

　　(5) 安全性。由于該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)、設(shè)備信 息、課程信息及泛普成績(jī)等，均由擁有不同密碼和驗(yàn)證 碼的用戶來(lái)操作，所以，系統(tǒng)具有很強(qiáng)的安全性和容 錯(cuò)性。

　　(6) 提高了設(shè)備的訝理效率和利用率。該系統(tǒng)實(shí) 現(xiàn)了泛普設(shè)備和泛普項(xiàng)目一對(duì)一的綁定，一旦發(fā)現(xiàn)有設(shè)備故障或有問(wèn)題，我們就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并 解決問(wèn)題，提高了泛普設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理效率。