當(dāng)前位置:工程項(xiàng)目OA系統(tǒng) > 學(xué)校OA管理系統(tǒng) > 相關(guān)系統(tǒng) > 學(xué)籍管理系統(tǒng)
老師們最關(guān)注的那些幼升小能力
申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話:400-8352-114
一、幼小銜接如何做?
對(duì)于幼升小,孩子要怎么準(zhǔn)備,現(xiàn)在存在幾個(gè)比較片面的觀點(diǎn),有的爸爸媽媽認(rèn)為,應(yīng)該讓孩子提前學(xué)習(xí)一部分小學(xué)一年級(jí)的知識(shí), 如認(rèn)拼音、做數(shù)學(xué)題等,以為這樣可減少孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量,從而讓他們能更快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。有的家長認(rèn)為,孩子只要快快樂樂的,做自己喜歡的就好了等等??墒沁@樣真的對(duì)嗎?
研究結(jié)果表明:
第一,幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的真正原因是孩子能力發(fā)展水平低,即抽象邏輯思維能力差。
第二,幼兒入學(xué)準(zhǔn)備不足的另一個(gè)方面是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展得差,即孩子的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)發(fā)展水平低。這直接導(dǎo)致一部分幼兒入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不能按老師的要求完成作業(yè)等。
所以,真正成功的“幼小銜接”應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn):
一是“學(xué)習(xí)感興趣”,即對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣,能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),不懂就問,基本的算數(shù)、英語還是要會(huì)的;
二是“活動(dòng)能合群”,就是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處;
三是“生活有條理”,也就是能獨(dú)立自主地安排妥帖包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居,不必大人催著、盯著才去完成。
二、表達(dá)能力真的很重要
表達(dá)能力,比多認(rèn)字更重要。小學(xué)入學(xué)會(huì)不會(huì)考試?考些什么內(nèi)容?這是許多家長擔(dān)心的問題。教育行政主管部門是嚴(yán)格禁止學(xué)校 組織小學(xué)入學(xué)考試的,但事實(shí)上,很多學(xué)校在入學(xué)報(bào)名時(shí)都會(huì)安排一次與孩子面對(duì)面的考察。其中,考察多數(shù)為談話式的交流。所以,對(duì)于這場(chǎng)“談話”,孩子的表達(dá)能力如何往往占據(jù)了最重要的印象分。而即使在入學(xué)以后,老師們也通常會(huì)對(duì)這樣的孩子更青睞--口齒清晰、善于表達(dá),在課堂上能踴躍舉手發(fā)言,并且對(duì)許多事物能有一定的獨(dú)立見解。
如何的培優(yōu)孩子表達(dá)能力:
第一,在交談中豐富他們的詞匯。
小朋友受到經(jīng)驗(yàn)的局限和他們自身發(fā)展的影響,詞匯量通常比較貧乏,往往會(huì)出現(xiàn)想說又說不出來的現(xiàn)象。因此,爸爸媽媽一定要豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),為孩子積累語言素材。
有研究表明,語言與經(jīng)驗(yàn)密不可分,而經(jīng)驗(yàn)的得來則離不開觀察。教會(huì)孩子多觀察,可以使他們擴(kuò)大眼界、增長知識(shí),幼兒說起話來就會(huì)“言之有物”。另外,每天一定要單獨(dú)留出時(shí)間來與孩子交談,有意識(shí)地提一些小朋友既熟悉又感興趣的問題,讓他們養(yǎng)成連續(xù)表達(dá)的習(xí)慣。
第二,在游戲活動(dòng)中提高他們的口語表達(dá)能力。
孩子的語言最富有創(chuàng)造性,但模仿、學(xué)習(xí)在語言獲得中仍起著不可低估的作用。爸爸媽媽可以為孩子安排一些需要語言表達(dá)的游戲,讓他們?cè)诓恢挥X中練習(xí)說話。游戲中的相互合作、表達(dá),為孩子愛說、樂于說話創(chuàng)造了條件,既增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力,又提高了交往能力。
三、受挫能力,不能被忽略
孩子上小學(xué)了,對(duì)于他來講是一個(gè)重大的變化。幼兒園與小學(xué)有著許多不同之處,孩子必然會(huì)面臨更多不同的人、不同的事,在這些新異刺激面前,不同的孩子有著不同的表現(xiàn)。
舉個(gè)例子來說,有些小朋友在幼兒園里非常優(yōu)秀,是老師家長的“寵兒”。一旦進(jìn)入學(xué)校后不再受到“特殊關(guān)注”,小朋友自然難以接受。曾有一個(gè)小朋友在入學(xué)一個(gè) 月后即產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,經(jīng)常抱怨學(xué)校不好、老師不好、同學(xué)也不好。經(jīng)過詢問,原來是因?yàn)檫x班長的事情讓孩子難以接受“挫折”--“老師為什么不選我當(dāng)班 長?為什么讓某某當(dāng)班長呢?你們不是總說我是最棒的嗎?”
有些家長采取賞識(shí)教育法,即無論孩子做什么事情、做得如何,都千篇一律用“你太 棒了”、“真不錯(cuò)”之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然這有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己缺乏正確評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公允的評(píng)價(jià)時(shí),孩子 會(huì)發(fā)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差,而難以承受這種“突如其來”的否定。
所以在入學(xué)前,家長要漸漸把孩子當(dāng)作一個(gè)成人來對(duì)待,評(píng)價(jià)要具體,要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)也認(rèn)同別人的長處。不妨給孩子一個(gè)具體并能達(dá)到的努力目標(biāo),鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)。
另外,每個(gè)孩子都希望自己能夠常常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師恐怕就不如幼兒園老師那樣,有那么多的時(shí)間和精力表揚(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和懷疑。讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒有表揚(yáng)我不等于我做的不好,下次我會(huì)做得更好。雖然不經(jīng)常表揚(yáng)孩子,但也要讓 他知道,爸爸媽媽對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都是關(guān)注的。
- 1中考語文現(xiàn)代文解題六大技巧歸納
- 2APP用戶體驗(yàn)的好壞怎樣去測(cè)試?
- 3成都租車教您汽車使用斷檔期怎么安排?
- 4中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)(學(xué)校版)
- 52016考研政治:糾結(jié)的寒假如何復(fù)習(xí)?
- 6【備戰(zhàn)中考】注意這些細(xì)節(jié)每科至少提高10分
- 7成績學(xué)籍管理信息系統(tǒng)是一款集成績管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)
- 8高三家長應(yīng)如何著手準(zhǔn)備高考志愿
- 9復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)有本《中考必備》就夠了
- 10如何給孩子們過一個(gè)健康安全的春節(jié)?
- 11專家:自然拼讀-少兒英語學(xué)習(xí)的突破口
- 12專業(yè)指導(dǎo):法律碩士就業(yè)難 就不值得考?
- 13家長觀點(diǎn):“幼升小”不擇校的五大理由
- 14寶寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)大不同
- 15抓住黃金時(shí)間段 關(guān)注熱點(diǎn)事件 備戰(zhàn)2015幼升小
- 16學(xué)歷提升方法
- 17不做好幼小銜接,小心孩子厭學(xué)
- 18學(xué)籍管理系統(tǒng)核心功能描述
- 19南京會(huì)計(jì)實(shí)操培訓(xùn)班實(shí)地社會(huì)服務(wù)
- 20雛鷹軍團(tuán)中國童子軍營親子游
- 21小學(xué)語文提升閱讀成績的十大技巧
- 22中考家長如何幫孩子提高抗壓能力?
- 23幼兒園時(shí)期要教會(huì)寶寶尊重、賞識(shí)、寬容
- 24鄭州POS機(jī)告訴您怎樣判斷Pos機(jī)代理費(fèi)用合理性
- 25中學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)
- 26學(xué)籍管理軟件系統(tǒng)介紹
- 27寶寶入園需要做的心理準(zhǔn)備
- 28專家:家庭教育需要父母共同盡責(zé)
- 29怎樣評(píng)價(jià)家庭教師的輔導(dǎo)效果
- 30孩子幼小銜接面臨哪些不適應(yīng)?
成都公司:成都市成華區(qū)建設(shè)南路160號(hào)1層9號(hào)
重慶公司:重慶市江北區(qū)紅旗河溝華創(chuàng)商務(wù)大廈18樓