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還有5個月高考 孩子成績倒退應(yīng)該怎么辦
家長“吉吉”提問:
老師您好,我是江蘇2015屆高考考生家長。我兒子今年剛過18歲生日,理科物生班。高一學習還好。但到高二分科換了班主任后,好像不是很欣賞班主任的一些方法,學習干勁不足,懈怠有余,小高考后成績退步很快,三總有時200多一點。高三一學期都快結(jié)束,5個月太緊張了,但還是沒有進入高三狀態(tài),每天回來還平均上一個多小時的網(wǎng),好像還有早戀跡象,感覺是戀愛了!說他嫌煩,這么大的孩子又不好打吧?!還有5個月就高考了,別人都在進步,他竟然退步了!面對這種情況應(yīng)該如何處理?
專家解答:
你好,從你描述,第一、“高二分科換了班主任后,好像不是很欣賞班主任的一些做法,學習干勁不足,懈怠有余”,老師的做法確實會對孩子的學習心態(tài)有所影響。但在你描述中用“好像“這個詞來表達,也反映出咱們親子關(guān)系相對比較疏遠,父母不了解孩子內(nèi)心的想法。內(nèi)心距離疏遠,因此不能及時協(xié)助孩子化解內(nèi)心及學習上的困擾;第二、高三的學習生活狀況本已很緊張,在這種緊張狀態(tài)下,如果孩子沒有好的學習心態(tài)及方法,會導致學習效率低下。譬如:有些孩子雖堅持高強度學習,但因效率低下,越來越對自我缺乏信心;有些孩子越學越不想學,越學越?jīng)]有動力。在這種情況下,如果父母不了解孩子的心理動向,只對孩子的學習特別關(guān)注,父母的過度關(guān)注會增加孩子的心理負擔,如果在關(guān)注的基礎(chǔ)上再對孩子進行說教,更會引發(fā)孩子的反感,對學習越發(fā)沒有興趣,厭煩學習生活甚至回避學校。因孩子感受到的只是父母對自己的批評、指責與否定,沒有對自己的理解與認同,更沒有提供能協(xié)助自己解決問題的有效方法或策略。
當下,孩子們學習的效果主要在于學習的心態(tài)及學習的方法,不是高強度而效率低下的學習。在基礎(chǔ)教育里,孩子們學習的目的有三:1、讓孩子擁有一定的文化知識,為適應(yīng)現(xiàn)代文明高科技的生活,打下堅實的基礎(chǔ)。2、有良好的生活自理能力和適應(yīng)社會發(fā)展的生存能力;3、讓孩子有享受生活的心態(tài)。教育莫要僅僅盯著學習成績。
我建議:
第一、把高考放下來,認同孩子,不要刻意關(guān)注孩子的學習。
教育孩子有很多種方法,而且因人而異,嘮叨只能增加孩子的厭煩心理,盲目比較只能摧毀學生的自信心。家長對孩子持俯視態(tài)度:看不到孩子的優(yōu)點,只盯著分數(shù)和名次?!拔铱茨憧贾攸c是沒希望了”、“就你這樣,考個二本就不錯了”……在這樣的打擊和挖苦下,孩子心如死灰,怎么會有自信?怎么會有心思學習?高考也只是一次升學,考好考壞都不是孩子人生前進的終點。一言以概之:行不言之教,獲無為之益,一切流于自然!
第二、多與孩子溝通,和孩子忙里偷閑多娛樂
孩子在家時,給孩子自由支配自己時間的機會。在孩子接受的前提下,給孩子當玩伴,陪孩子玩。如:一家人在一起打打撲克,打打球,說說閑話,唱唱歌。當然,一起娛樂的時間要和孩子協(xié)商好。首先要尊重孩子的意愿。閑話交流的內(nèi)容要廣泛:聊熱點新聞、聊社會問題、聊思想感情。千萬不要老問周考、月考成績,動則問分數(shù)名次、討論報考志愿。家長少提考試,把考試這個事情交給孩子自己去處理。保持和孩子良好伙伴關(guān)系,通過聊天交流,了解孩子的心理動態(tài),緩解孩子的心理壓力,引導孩子積極向上,主動學習,合理學習。
第三、保持家庭人際和諧,使家庭生活平常溫馨
高三的學生學習非常緊張,學校里的老師恨不得一分鐘變成兩分鐘來用。學校的緊張氛圍本身已經(jīng)讓孩子不能平靜下來,變得比較敏感,這時候,家庭里的人際變化容易擾動他們,使他們不能安心。
第四、出現(xiàn)自己無法調(diào)整的心理問題及時求助心理咨詢師
業(yè)有專攻,如自我調(diào)整不好,就及時求助于心理咨詢師,以免貽誤最佳調(diào)整時機,從而影響升學考試。(心理專家韓美齡)
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