計量管理系統(tǒng)實現(xiàn)對外全面開放服務(wù)業(yè)的目標(biāo)

在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展和全球化的大背景下，中國對管理學(xué)教育的饑渴前所未有地顯現(xiàn)出來。大批商學(xué)院應(yīng)運而生，目前，經(jīng)教育部資格認定的商學(xué)院已經(jīng)有100多所。與西方的發(fā)展歷程類似，以靦A為主要形式的管理教育，正越來越深刻地影響著中國商業(yè)文明的演進。 中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，使中國對高素質(zhì)管理人才的需求不斷增加，而隨著掌握中國一半經(jīng)濟命脈的國有企業(yè)向市場化經(jīng)營過渡，中高層經(jīng)營主管的短缺矛盾將日益凸現(xiàn)。此外，中國為實現(xiàn)2007年對外全面開放金融服務(wù)業(yè)的目標(biāo)，也急需培養(yǎng)大批擁有工商管理學(xué)位的經(jīng)營管理者。然而，中國的管理教育市場起步晚，但發(fā)展卻很快。 1979年，鄧小，平在訪美期間，與美方達成協(xié)議，決定合作舉辦“中國工業(yè)科技管理大連培訓(xùn)中心”，大連項目是改革開放后第一個引進國外現(xiàn)代管理教育的如學(xué)機構(gòu)，第一期為期5年，開設(shè)廠長經(jīng)理講習(xí)研究班等非學(xué)位課程。 1984年10月，大連項目開始與紐約大學(xué)布法羅分校舍辦工商管理碩士。而比大連項目早一個月，1984年9月1日，當(dāng)時的國家經(jīng)濟委員會與歐共體在北京聯(lián)合舉辦的中歐管理項目工商管理碩士研究生班第一屆學(xué)員已正式入學(xué)。這是中歐工商管理學(xué)院的前身。 整個20世紀(jì)80年代，合作辦學(xué)都是中國引進西方管理教育的主要模式。在“大連項目”和“中歐項目”之后，南京大學(xué)和廈門大學(xué)也先后和美國及加拿大的學(xué)校開展了船彤嘎學(xué)合作?；谶@些合作辦學(xué)的成功經(jīng)驗，1990年，國務(wù)院學(xué)位委員會正式批準(zhǔn)設(shè)立船釁摯位和試辦教育。次年，中國人民大學(xué)、清華大學(xué)等9所高校獲批正式招收船A{摯生。中國船硝毖育的雛形逐漸顯現(xiàn)。此后幾年，中國船A教育進入了快速發(fā)展的軌道，管理制度也逐漸規(guī)范。船硝宓育得以迅速擴張，在校生從1995年的2956人上升至2001年的32392人。