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上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)的價(jià)值與意義
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泛普培訓(xùn)學(xué)校系統(tǒng)建立學(xué)生和教師兩個(gè)基礎(chǔ)庫，其功能包括學(xué)籍管理、成績(jī)管理、試卷分析、教師管理、辦公事務(wù)管理、代碼管理和系統(tǒng)管理七大模塊。行政管理部門通過學(xué)籍管理可迅速對(duì)各校學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理、審核和統(tǒng)計(jì);通過成績(jī)管理可從多角度分析各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為合理正確評(píng)測(cè)各校教學(xué)狀況提供有效的科學(xué)依據(jù)，方便管理部門對(duì)教師進(jìn)行管理;通過收發(fā)消息、文件，方便了行政部門與學(xué)校間的溝通聯(lián)系。學(xué)校端的信息管理系統(tǒng)可與城域版形成有效的聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行區(qū)級(jí)的數(shù)據(jù)匯總及有關(guān)重要數(shù)據(jù)的審核。
1.開發(fā)背景
公共管理專業(yè)旨在為公共部門提供具備管理理論和實(shí)踐能力的高級(jí)行政管理人才。 20世紀(jì)90年代以來，隨著企業(yè)管理技術(shù)和信息技術(shù)在組織管理中的廣泛應(yīng)用，公共管理學(xué)科 內(nèi)涵也在不斷豐富，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方式提出新的要求。其中，如何以信息化帶動(dòng)學(xué)科現(xiàn)代化，不斷將新的管理工具和管理技術(shù)融入到培養(yǎng)公共管理人才過程中， 成為專業(yè)教學(xué)改革的核心問題之一，鑒于此，我們研發(fā)了這套公共管理系列教學(xué)軟件。 我們真誠地希望這一系列軟件 能夠有效回應(yīng)公共管理的信息化趨勢(shì)，為創(chuàng)新型公共管理人才的培養(yǎng)盡綿薄之力。
2.涵蓋內(nèi)容
泛普公共管理系列教學(xué)軟件包括六套教學(xué)模擬系統(tǒng)軟件， 一套考試系統(tǒng)和一套案例分析系統(tǒng)。其中教學(xué)模擬系統(tǒng)又可分為 25個(gè)模塊子系統(tǒng)，涵蓋公共管理一級(jí)學(xué)科下公共管理學(xué)、公共部門人力資源管理、電子政務(wù)、勞動(dòng)與社會(huì)保障等多個(gè)學(xué)科方向的相關(guān)課程。 借助該系列軟件，通過理論教學(xué)、案例研討、實(shí)踐教學(xué)、情景模擬等多種訓(xùn)練方式期以實(shí)現(xiàn)“全方位、 全過程、全覆蓋”的公共管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。
3.軟件價(jià)值與意義
順應(yīng)教育改革方向：自教育部推行本科教學(xué)水平評(píng)估工程以來， “實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng) 模式改革創(chuàng)新”作為高校主要工作之一。通過引進(jìn)教學(xué)模擬軟件，開發(fā)豐富的實(shí)驗(yàn)課程 和實(shí)踐項(xiàng)目，是行之有效的公共管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的途徑之一。
滿足教學(xué)改革需要：通過軟件開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師可以將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，形象地將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，避免了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥單一。
創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐方式：通過軟件仿真模擬操作，師生可以進(jìn)入真實(shí)的管理情境， 解決真的管理問題，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力，并在此基礎(chǔ)上提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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