2015年中考擇校要注意哪些問(wèn)題？

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　　教育發(fā)展到現(xiàn)在，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)中考擇校的重要性并不亞于高考擇校。與高考擇校不同的是，中考擇校更注重學(xué)生后期實(shí)際的學(xué)業(yè)發(fā)展。高考結(jié)束意味著一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，而中考卻意味著一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，從學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性上來(lái)說(shuō)，中考擇校的重要性更甚于高考擇校。

　　高中是否適合，看三個(gè)因素

　　衡量一所高中是否適合自己的孩子，可供考慮的因素有三：第一，學(xué)校的教育教學(xué)水平，這是最關(guān)鍵的；第二，學(xué)校對(duì)自己孩子同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的態(tài)度；第三，師 資設(shè)施等辦學(xué)基礎(chǔ)。關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)水平的考量，大多數(shù)家長(zhǎng)并不理性，無(wú)數(shù)招生廣告和口碑相傳相混淆，缺少直觀考察和直接認(rèn)知，殊不知，無(wú)數(shù)在家長(zhǎng)意識(shí)中 仍然貴為傳統(tǒng)名校的學(xué)校早已在市場(chǎng)大潮中舉步維艱，無(wú)數(shù)新興的中堅(jiān)學(xué)校多數(shù)尚處起步，前景并不明朗。關(guān)于這一點(diǎn)，給予廣大家長(zhǎng)和學(xué)生建議是：親自到相中的 學(xué)校去走走看看，親身體驗(yàn)一下學(xué)校的教育教學(xué)常態(tài)，切不可道聽(tīng)途說(shuō)。

　　對(duì)于廣大學(xué)生和家長(zhǎng)而言，一定要對(duì)自己有一個(gè)相對(duì)客觀的認(rèn)識(shí)，把一個(gè)中等成績(jī)的學(xué)生送進(jìn)都是尖子的頂級(jí)中學(xué)并不是一件好事，擇校，應(yīng)該量力而行，量體 裁衣，切不能攀高枝。師資設(shè)施等辦學(xué)基礎(chǔ)，這一點(diǎn)容易辨識(shí)，但是要注意一個(gè)問(wèn)題：設(shè)施發(fā)達(dá)不代表水平高超，設(shè)施落后則一定水平不高。現(xiàn)代中學(xué)教育內(nèi)涵不斷 豐富，孩子除了要完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)外，必須在中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提高，學(xué)校必須具備為不同層次、不同興趣學(xué)生發(fā)展個(gè)性提供硬件支持。

　　擇校，一定要對(duì)學(xué)校更深入了解

　　說(shuō)到擇校，自然要涉及對(duì)一所學(xué)校的深層認(rèn)知和評(píng)價(jià)，深層次的認(rèn)知當(dāng)指對(duì)一所學(xué)校傳統(tǒng)文化即校風(fēng)的深入了解：如有的學(xué)校以嚴(yán)厲著稱，甚至嚴(yán)厲到不近人情 的地步，讓許多學(xué)生很難適應(yīng)，整天處于精神的緊張與驚恐之中；有的學(xué)校則比較民主，給學(xué)生較多的生活、特別是學(xué)習(xí)上的自主權(quán)，可能更適合大多數(shù)學(xué)生的全面 發(fā)展。有的學(xué)校對(duì)教職工比較放任，教師除上課之外并不坐班，隊(duì)伍管理比較散漫，教師工作全憑自覺(jué)，難免會(huì)影響到工作質(zhì)量；有的學(xué)校對(duì)教師管理規(guī)范、考核嚴(yán) 格，形成有效的約束機(jī)制，總體效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。這些都不是一眼就能看透的，但的確體現(xiàn)了不同的校風(fēng)和學(xué)校文化。它對(duì)學(xué)生成績(jī)和學(xué)生一生的立身行事都有 著持久的影響。

　　說(shuō)怎樣評(píng)價(jià)一所學(xué)?！，F(xiàn)在社會(huì)、家長(zhǎng)看一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往只看這所學(xué)校的最終達(dá)線率、升學(xué)人數(shù)，升學(xué)率高了就一俊遮百丑，其實(shí)這對(duì)于處于基礎(chǔ)教育末 端的高中學(xué)校來(lái)說(shuō)是很不公平的，科學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是看其同等水平的生源最終高考成績(jī)之比，看其學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了理應(yīng)達(dá)到的高度。建議廣大中考學(xué) 生和家長(zhǎng)特別地注意這一問(wèn)題。單看絕對(duì)升學(xué)人數(shù)不科學(xué)，比如某中學(xué)重點(diǎn)班進(jìn)班分?jǐn)?shù)是6A，結(jié)果高考達(dá)線率是70%，你能說(shuō)它高嗎？而某普通中學(xué)某班進(jìn)班時(shí) 6A分以上的是10人，結(jié)果其中有9人達(dá)線，你又能說(shuō)它低嗎？

　　另外，從學(xué)生個(gè)體發(fā)展來(lái)看，其受關(guān)注的程度和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高是成正比的，尤其對(duì)某些自控能力較差的學(xué)生更是這樣。實(shí)踐證明，大多數(shù)學(xué)生更適合在激勵(lì)、 關(guān)懷中成長(zhǎng)，嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境往往會(huì)使其產(chǎn)生挫折感，徒增其心理負(fù)擔(dān)。就教師作用而言，影響學(xué)生成績(jī)的最核心因素一是教師的業(yè)務(wù)能力，二是其工作態(tài)度，從教 育過(guò)程和效果來(lái)看，后者往往比前者更重要。

　　中考擇校對(duì)孩子的影響是巨大的，必須從長(zhǎng)計(jì)議，不可盲從。

　　中考擇校三核心原則

　　第一，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，盲目追求名校只會(huì)徒增孩子壓力，甚至荒廢孩子學(xué)業(yè)；

　　第二，在家長(zhǎng)提供足夠?qū)拸V選擇面的基礎(chǔ)上，充分尊重孩子自己的意見(jiàn)，畢竟中考分?jǐn)?shù)并不能代表一個(gè)孩子的真正能力，我們要相信孩子有了解自己的能力；

　　第三，看待一所學(xué)校要更理性些，不能被時(shí)下某些潮流所左右，不能一味看別人怎樣，要更清楚自己應(yīng)該怎樣，才更適合自己本身未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　總之，擇校最忌諱攀比，不要被外部言論所影響，從孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力、生活自理能力、地理位置等各方面的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一所最適合的學(xué)校。