為什么孩子上了初中之后，語文成績下滑了？

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　　很多同學(xué)進入初中，語文學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)不正常的突然“減速”，這的確是非常普遍的現(xiàn)象。為什么會這樣呢 ？

　?。ㄒ唬┠承W(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀性強，而抽象思維能力弱；死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷移能力弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績的學(xué)生，如不注重改進學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。

　　（二）升入初中，90％以上的學(xué)生最大的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時間，而到了初中，自主時間少了，課程增加到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對初一新生提出高要求，實行嚴(yán)格的管理，一時不適應(yīng)的學(xué)生會感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

　?。ㄈ┏跻粚W(xué)生入學(xué)時語文基礎(chǔ)參差不齊，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導(dǎo)初一學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，刻不容緩。

　　你是不是看到這三點之后，覺得問題不大呢？但是這恰恰是看似很小的問題，卻導(dǎo)致了你的孩子在上了初中之后，語文成績突然減速！甚至?xí)绊懸院笾锌?、高考的語文成績！！你愿意你的孩子從此就有了“成為語文成績怎么也提不高”的陰影嗎？

　　如果你的答案是“NO”

　　那應(yīng)該怎么改變呢？語文課程應(yīng)該怎么系統(tǒng)學(xué)習(xí)？看看丹青老師分享的干貨！

　　初中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　初一：

【要求】

　　現(xiàn)代文閱讀：把握文章內(nèi)容，體會文章情感，表達技巧，比喻和擬人手法的表達效果，通過把握線索、抓住關(guān)鍵語句等方法概括文章中心，文章內(nèi)在條理，概括內(nèi)容要點（即內(nèi)容概括、整體把握）

　　寫作：從小學(xué)過渡到初中，選題適合年齡特征。

　　從生活中學(xué)習(xí)寫作、說真話、抒真情，發(fā)揮聯(lián)想和想象。

　　敘事要完整（六要素、敘事順序、開頭和結(jié)尾），選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑瑢懭艘プ√攸c，適當(dāng)使用“議論”表達看法，勤于修改作文，描寫要生動

【應(yīng)對方法】

　　應(yīng)試方面：

　　保證基礎(chǔ)選擇題拿滿分（字音字形、成語使用、病句判斷等），

　　初一學(xué)年完全掌握記敘文（散文、小說）閱讀答題技巧，能解答比較基礎(chǔ)的記敘文閱讀題，

　　文言文基礎(chǔ)扎實，能識記常見文言實詞和虛詞的意義，

　　寫作上從小學(xué)作文過渡到初中作文（選材、立意和結(jié)構(gòu)有提升）。目標(biāo)成績是：80%+

　　非應(yīng)試積累：閱讀名家作品（史鐵生、海倫·凱勒、朱自清、老舍、賈平凹等），《西游記》《安徒生童話》

《伊索寓言》、《世說新語》

　　魯迅散文、林海音、普希金的詩、莫泊桑、《資治通鑒》、豐子愷、鄭振鐸、沈石溪、《聊齋志異》

　　初二：

【要求】

　　現(xiàn)代文閱讀：

【記敘文】注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象、情境和語言有自己的體驗和評價，提高閱讀的質(zhì)量和速度，體悟人生奮斗的意義，感受人間關(guān)愛與真情；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，注意品味含意豐富的語句，了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點，注意課文中的聯(lián)想和想象，了解直接抒情和間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。（即表達方式、形象分析、表現(xiàn)手法、語句分析）

【說明文】理清說明順序、了解常用說明方法、體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言，能按照要求篩選信息，體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果（即說明順序、說明方法、說明語言和信息篩選）

【文言文】積累一些常用的文言詞語，在反復(fù)誦讀中進入文中情景交融的境界，并對語言特色有所體會，體會游記散文借景抒情的特點

　　寫作：除了記敘文，還能寫簡單的說明文，記敘文要求立意更深刻。是對初一作文的升華。

【應(yīng)對方法】

　　應(yīng)試方面：之前已經(jīng)不完全接觸說明文閱讀，初二應(yīng)利用一學(xué)期兩個單元的說明文學(xué)習(xí)將說明文閱讀答題技巧完全掌握，目標(biāo)是100%的準(zhǔn)確率。繼續(xù)深化記敘文閱讀，且進行散文和小說分類閱讀訓(xùn)練，學(xué)有余力的同學(xué)可以在第二學(xué)期就做廣州中考的記敘文閱讀理解題。

　　寫作上深化作文立意，要求結(jié)構(gòu)更精巧。目標(biāo)成績是：85+%

　　非應(yīng)試積累：毛澤東作品、楊絳、錢鐘書、余秋雨、《虞初新志》、《東坡志林》、巴金、高爾基、沈從文、汪曾祺、《琦君散文》、馮驥才《俗世奇人》、魯迅小說

　　初三：

【要求】

【詩歌】品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩歌語言

【小說】體會口語與書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧，結(jié)合生活經(jīng)驗理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言

【議論文】區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對作者的論述做出判斷。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的論述語言，把握各篇文章的思想特點，了解它們各自的論述方式和語言風(fēng)格

【戲劇】注意課文是怎樣在戲劇沖突中展現(xiàn)人物性格，如何以個性化的語言塑造人物形象的，注意體會影視劇本的畫面感，增進對傳統(tǒng)文化的了解；

【文言文】聯(lián)系學(xué)過的文言詩文，對一些常用的文言詞語的意義和用法進行梳理和區(qū)分

　　寫作：除了寫記敘文，可以寫簡單的議論文。要求體現(xiàn)獨立思考的能力。

　　如九上第三單元綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想，關(guān)于“讀書”，眾說紛紜話“金錢”，話說千古風(fēng)流人物

【應(yīng)對方法】

　　應(yīng)試方面：記敘文閱讀方面從小說經(jīng)典題型、小說主題等角度強化學(xué)習(xí)，掌握議論文閱讀知識

　　寫作上適度議論，強化作文立意。

　　非應(yīng)試積累：《傅雷家書》、曹文軒、魯迅《且介亭雜文》、《水滸》、《三國演義》、《儒林外史》、《紅樓夢》原著，《史記》、《三國志》、艾青、余光中、席慕蓉、戴望舒、舒婷的詩、魯迅小說、《契訶夫小說選》、杰克·倫敦《熱愛生命》、張抗抗、《莎士比亞全集》、《音樂之聲》、《孟子》、《莊子》、《列子》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《詩經(jīng)》。