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北京西城園長(zhǎng)：校長(zhǎng)面對(duì)面助幼小銜接

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　　怎樣幫助孩子順利完成幼小銜接?近日，西城區(qū)在北京小學(xué)專門(mén)組織了一次教學(xué)研討會(huì)。

　　幼兒園是怎樣開(kāi)展幼小銜接教育的?三義里第一幼兒園園長(zhǎng)劉曉穎認(rèn)為，所謂幼小銜接，不僅是知識(shí)和技能的接軌，更重要的是在生活中培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)表達(dá)，學(xué)習(xí)控制與調(diào)節(jié)自己的情緒等。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園會(huì)通過(guò)《我要上學(xué)啦》這樣的主題活動(dòng)來(lái)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育。比如，帶大班孩子參觀附近的小學(xué);組織孩子們討論小學(xué)與幼兒園的異同，鼓勵(lì)孩子們畫(huà)出所參觀小學(xué)的地圖;老師和孩子們一起制定一周鍛煉計(jì)劃，認(rèn)識(shí)一分鐘有多長(zhǎng)、十分鐘可以做什么;讓孩子們自己帶書(shū)包和水壺，在班里模擬小學(xué)上課和課間休息的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中自己安排喝水、如廁、整理書(shū)包、比賽削鉛筆等。孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往之情被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、時(shí)間意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)得到了全面的培養(yǎng)和鍛煉。

　　西城教委張燕軍表示：幼小銜接，一方面要尊重兒童的主體地位，關(guān)注、保護(hù)孩子的好奇心、求知欲，在激發(fā)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成等方面持續(xù)跟進(jìn);另一方面要關(guān)注到學(xué)前教育與小學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)方式、教育性質(zhì)等方面的不同特點(diǎn)，注重幼小銜接的層次性、延續(xù)性、遞進(jìn)性。小學(xué)要為一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造條件，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，教師要根據(jù)課標(biāo)把握教學(xué)起點(diǎn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。為了更好地解決幼小銜接問(wèn)題，未來(lái)，西城區(qū)教委還將搭臺(tái)，讓更多小學(xué)校長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，和園長(zhǎng)、孩子面對(duì)面。

發(fā)布：2007-04-08 10:28    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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