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泛普學(xué)生管理系統(tǒng)

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      隨著我國(guó)教育體制的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學(xué)生自主地選擇專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向、課程的選修機(jī)制、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、成績(jī)審核、學(xué)分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)?；谶@種廣泛的需求。在充分綜合各高校特點(diǎn)的前提下，在多年深入研究的基礎(chǔ)上，深圳快樂(lè)學(xué)教育優(yōu)先公司推出了一款能夠適應(yīng)新的教學(xué)體制、能夠最大程度滿(mǎn)足培訓(xùn)學(xué)?，F(xiàn)代化管理要求的綜合學(xué)生管理系統(tǒng)。

校管家學(xué)生管理系統(tǒng)涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程管理，包括學(xué)員簽到、教學(xué)計(jì)劃、排課、選課、成績(jī)管理等多個(gè)環(huán)節(jié)。校管家學(xué)生管理系統(tǒng)包括系統(tǒng)工具、教學(xué)資源、教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)課管理、智能排課、成績(jī)管理、教務(wù)等十余個(gè)子系統(tǒng)，適用于任何一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校教育管理制度要求從對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過(guò)程管理。

校管家學(xué)生管理系統(tǒng)是培訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)校管理的核心和基礎(chǔ)。面對(duì)種類(lèi)繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)校的教育對(duì)教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個(gè)教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。

教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展到今天，已經(jīng)走過(guò)了他的野蠻生長(zhǎng)期，進(jìn)入了調(diào)整規(guī)范期，這是必然的。其實(shí)這并不可怕，市場(chǎng)需求是依然存在的，只是用戶(hù)對(duì)我們的教學(xué)和服務(wù)品質(zhì)提出了更高的要求。校管家這個(gè)時(shí)候想得更多的是如何利用信息化現(xiàn)代化的手段，幫助培訓(xùn)學(xué)校，提升服務(wù)品質(zhì)、規(guī)范內(nèi)部管理、提升工作效率、解放生產(chǎn)力。在今年上半年，我們率先推出了家?；?dòng)APP，接著推出了手機(jī)端移動(dòng)電子點(diǎn)名表，這些功能都迎合了80后家長(zhǎng)及80、90后老師的用戶(hù)習(xí)慣。當(dāng)然這只是一個(gè)方面的體現(xiàn)，另外，我們花了更多的功夫來(lái)做學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)的處理，比如直接算課時(shí)算業(yè)績(jī)算工資等，目的就是為了讓培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)可以及時(shí)準(zhǔn)確的獲取到?jīng)Q策分析數(shù)據(jù)，同時(shí)讓培訓(xùn)學(xué)校的教職員工不用再做大量繁瑣重復(fù)的計(jì)算統(tǒng)計(jì)工作，為培訓(xùn)學(xué)校解放生產(chǎn)力、節(jié)省人力成本。

發(fā)布：2007-03-30 17:08    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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