監(jiān)理公司管理系統(tǒng) | 工程企業(yè)管理系統(tǒng) | OA系統(tǒng) | ERP系統(tǒng) | 造價(jià)咨詢(xún)管理系統(tǒng) | 工程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) | 甲方項(xiàng)目管理系統(tǒng) | 簽約案例 | 客戶(hù)案例 | 在線(xiàn)試用
X 關(guān)閉

“排課”那點(diǎn)事——如何排課呢?

申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢(xún)電話(huà):400-8352-114

隨著我國(guó)的教育的快速發(fā)展,課程改革也是成為熱點(diǎn)。課改說(shuō)白了就是變“教中心”為“學(xué)中心”,變“教師講,學(xué)生記”為“自主合作探究”。課改的一大呈現(xiàn)方式是課表。課表是一個(gè)學(xué)校日常教學(xué)工作和其他各項(xiàng)活動(dòng)的指揮調(diào)度表。它不僅是學(xué)生和教師上課的橋梁,對(duì)學(xué)校其他工作的統(tǒng)一安排也有直接影響。

學(xué)校排課工作是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán),是學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理工作中最基本而又非常重要的一項(xiàng)。它是學(xué)校建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序的最根本的保證,是學(xué)校貫徹教育方針、培養(yǎng)合格人才的具體體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂的教學(xué)質(zhì)量有直接的影響。它不僅可以從側(cè)面反映出學(xué)校的辦學(xué)思想,也能體現(xiàn)出學(xué)校教育教學(xué)管理的能力和水平。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),排課的難點(diǎn)在哪里。一、排課內(nèi)容廣而多,參考因素也多,上課教室,上課時(shí)間等,工作量大,出錯(cuò)幾率也就大,而且錯(cuò)誤時(shí)隱藏性強(qiáng),無(wú)法輕易察覺(jué);二、如果出現(xiàn)臨時(shí)情況,課程高度難度比較大;三、因?yàn)檎n程安排因素多,導(dǎo)致教師考勤核算過(guò)于復(fù)雜,容易出錯(cuò),影響教師教學(xué)也工作安排。

既然知道了哪些原因?qū)е屡耪n管理難,那么,我們可以通過(guò)什么方法來(lái)提高排課的效率、減少排課的錯(cuò)誤呢?要想解決這類(lèi)問(wèn)題,就得有超強(qiáng)的計(jì)算能力,原始的人工排演算,已經(jīng)無(wú)法準(zhǔn)確而快速地核算出排課的順序與排錯(cuò);我們要隨著時(shí)代的發(fā)展而變通,使用教育培訓(xùn)行業(yè)中的“校管家”培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)軟件可以輕松解決排課難題,培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)是一個(gè)針對(duì)培訓(xùn)學(xué)校管理的綜合性管理軟件,而排課管理軟件就是其中的一個(gè)功能管理模塊,這款排課管理軟件可以輕松同時(shí)給每一個(gè)老師安排不同的課程,不同的場(chǎng)所,而且可以排課30天,還可以排查每個(gè)老師之間的場(chǎng)地與上課時(shí)間是否有沖突,培訓(xùn)學(xué)校排課管理軟件可以幫你提高排課管理效率,減少排課出錯(cuò)機(jī)率,增加排課管理流程,讓你可以輕松完成煩瑣的工作。

當(dāng)然不是那么簡(jiǎn)單。坦白地講,現(xiàn)在市場(chǎng)上的排課軟件已經(jīng)被做爛了, 在這個(gè)每天都講“互聯(lián)網(wǎng)思維”的社會(huì)里,人人都知道的用戶(hù)第一、產(chǎn)品第一,但在排課這件事上卻沒(méi)有很好的體現(xiàn)。排課更多地變成一個(gè)免費(fèi)的引流工具,不被人重視。加之,學(xué)校與學(xué)校之間的差異化,導(dǎo)致排課需求也存在很大的差異,還沒(méi)有一款排課軟件能使所有人都滿(mǎn)意。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),“校管家”智能排課這點(diǎn)事才剛剛開(kāi)始。當(dāng)課程已經(jīng)改革,當(dāng)教育已經(jīng)在線(xiàn),排課這點(diǎn)事兒,遲早不是事兒………

發(fā)布:2007-03-30 17:09    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
相關(guān)文章: