國際項(xiàng)目管理的發(fā)展特點(diǎn)及我們的對策

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項(xiàng)目管理是一種特別適用于那些責(zé)任重大、關(guān)系復(fù)雜、時間緊迫、資源有限的一次性任務(wù)的管理方法。近幾年來，隨著國際、國內(nèi)形勢的發(fā)展，這類任務(wù)越來越多，人們對項(xiàng)目管理的呼聲越來越強(qiáng)烈，專業(yè)界的活動也日益頻繁。國際項(xiàng)目管理發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)是什么，我國應(yīng)該如何發(fā)展項(xiàng)目管理，已成為政府部門和各行各業(yè)共同關(guān)注的問題。

一、國際項(xiàng)目管理的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)

盡管人類的項(xiàng)目實(shí)踐可以追溯到幾千年前，但是將項(xiàng)目管理作為一門科學(xué)來進(jìn)行分析研究，其歷史并不長，從第一個專業(yè)性國際組織IPMA（International Project Management Association)1965年成立至今不過三十余年的時間。經(jīng)過這三十多年的努力，目前國際專業(yè)人士對項(xiàng)目管理的重要性及其基本概念已有了初步共識，各種專業(yè)性組織如學(xué)會、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)和研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)等等，如雨后春筍，競相成長，發(fā)展勢頭非常迅猛。據(jù)報道，一些國際知名的學(xué)術(shù)組織和大公司，如IEEE，IBM，Motorola, Boeing等等也都特別青睞項(xiàng)目管理的知識體系及其證書制。分析當(dāng)前國際項(xiàng)目管理的發(fā)展情況，我們可以用三大特點(diǎn)，三個熱點(diǎn)來概括。
三大特點(diǎn)是：
· 全球化的時代特點(diǎn)
· 多元化的行業(yè)特點(diǎn)
· 專業(yè)化的學(xué)科特點(diǎn)
三個熱點(diǎn)是：
· 證書制熱
· 培訓(xùn)熱
· 軟件熱

1、項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展。
知識經(jīng)濟(jì)時代的一個重要特點(diǎn)是知識與經(jīng)濟(jì)的全球化。因?yàn)楦偁幍男枰托畔⒓夹g(shù)的支撐，促使了項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展。具體體現(xiàn)是：
· 國際間的項(xiàng)目合作日益增多。國際間的合作與交流往往都是通過具體項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的。通過這些項(xiàng)目，使各國的項(xiàng)目管理方法、文化、觀念也得到了交流與溝通。

· 國際化的專業(yè)活動日益頻繁?，F(xiàn)在每年都有許多項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)術(shù)會議在世界各地舉行，少則幾百人，多則上千人，吸引著各行各業(yè)的專業(yè)人士。

· 項(xiàng)目管理專業(yè)信息的國際共享。由于Internet的發(fā)展，許多國際組織已在國際互聯(lián)網(wǎng)上建起了自己的站點(diǎn)，各種項(xiàng)目管理專業(yè)信息可以在網(wǎng)上很快查閱。例如美國PMI 的"A Guide to the Project Management Body of Knowledge"整本書都可以從網(wǎng)上查閱或下載。

項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展既為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)遇，也給我們提出了高水平國際化發(fā)展的要求。

2、項(xiàng)目管理的多元化發(fā)展。
由于人類社會的大部分活動都可以按項(xiàng)目來運(yùn)作，因此當(dāng)代的項(xiàng)目管理已深入到各行各業(yè)，以不同的類型，不同的規(guī)模而出現(xiàn)。在行業(yè)性方面，建筑業(yè)的項(xiàng)目實(shí)踐歷史最悠久，隨后是20世紀(jì)40年代美國的國防工業(yè)，繼而是各行各業(yè)，現(xiàn)在也受到了高科技產(chǎn)業(yè)及各種社會大型活動的重視，開始在這些領(lǐng)域發(fā)揮它的作用。在項(xiàng)目類型方面有各種不同角度的理解，如宏觀、微觀，重點(diǎn)、非重點(diǎn)，工程、非工程，硬項(xiàng)目、軟項(xiàng)目等。正是因?yàn)轫?xiàng)目類型的多樣化，有的項(xiàng)目是指大類，如城市建設(shè)項(xiàng)目，技術(shù)改造項(xiàng)目，有的項(xiàng)目則是指一件小的具體任務(wù)，如籌辦一次運(yùn)動會，舉辦一個培訓(xùn)班等等，莫衷一是，很不規(guī)范。反映在項(xiàng)目的規(guī)模上，也有類似情況，項(xiàng)目的范圍有大有小，時間有長有短，涉及的行業(yè)、專業(yè)、人員也差別很大，難度也有大有小，因此出現(xiàn)了各種各樣的項(xiàng)目管理方法。

3、項(xiàng)目管理的專業(yè)化學(xué)科發(fā)展。
在這方面近十年來項(xiàng)目管理也有了明顯的進(jìn)展，主要反映在以下三個方面：
· 項(xiàng)目管理知識體系（PMBOK）在不斷發(fā)展和完善之中。美國PMI從1984年提出至今，數(shù)易其稿，并已將其作為該組織專業(yè)證書制考試的主要內(nèi)容。歐洲IPMA和其他各國的項(xiàng)目管理組織也紛紛提出了自己的體系。

· 學(xué)歷教育從學(xué)士、碩士到博士，非學(xué)歷教育從基層項(xiàng)目管理人