提升教師職業(yè)素養(yǎng)

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一、提升職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)德育教育。教師的職業(yè)勞動(dòng)是傳播、創(chuàng)造人類文化、文明和先進(jìn)思想，職業(yè)特點(diǎn)是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。教師勞動(dòng)最大的特點(diǎn)，就在于教師運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)、思想、行為和舉止，在工作和生活上直接影響勞動(dòng)對(duì)象，塑造個(gè)體。教師本人是校園最主要的表率，是最直觀的、最有教益的模范，也是學(xué)生鮮活榜樣。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，在他們的眼里人無(wú)等級(jí)之分、無(wú)世俗之染，對(duì)待權(quán)貴子弟不偏愛(ài)，對(duì)待貧寒學(xué)生給予特別的幫助和鼓勵(lì)。他們榮辱不驚，即使學(xué)生行為偏激，也不用尖酸刻薄的語(yǔ)言羞辱學(xué)生。 老師對(duì)學(xué)生既要慈愛(ài)，又要嚴(yán)管，嚴(yán)慈相輔。作為教師，自己應(yīng)當(dāng)真心誠(chéng)意地把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，以最溫和的方式教育他們。“自我完善，以繼為師”。教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長(zhǎng)明燈。

二、在教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)的結(jié)合和反復(fù)換位，可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高教師的業(yè)務(wù)水平，開(kāi)拓教學(xué)思路，獲得更好的教學(xué)效果。教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過(guò)程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。其次，教師要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過(guò)程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校的中心工作來(lái)進(jìn)行。教師可以結(jié)合班級(jí)中存在的問(wèn)題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過(guò)程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無(wú)法分辨或意見(jiàn)不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過(guò)早下結(jié)論和簡(jiǎn)單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開(kāi)展主題班會(huì)、集體游戲，等一系列的課外活動(dòng)，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

我認(rèn)為：教師素養(yǎng)的提高是全面的、持續(xù)的、無(wú)限的。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；勤學(xué)善思，虛心向他人學(xué)習(xí)。作為一名教師，其根本任務(wù)就是教育人。教師同時(shí)擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，教書(shū)與育人是統(tǒng)一而不可分的，在古代，韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”?，F(xiàn)代教育則要求學(xué)生身心全面發(fā)展，而不再是單一的知識(shí)傳授，職責(zé)的履行也就不是輕而易舉的事。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一群有個(gè)性、有差異、有感情的活生生的個(gè)體。教師的教育教學(xué)工作必須通過(guò)個(gè)體的內(nèi)化，進(jìn)行一系列的工作，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。教師正是從事這樣復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，為此教師必須熱愛(ài)教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力。教師榮譽(yù)的根本是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。在教育過(guò)程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)修養(yǎng)，不斷提高對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師道德行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。

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