建立OA機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，促進(jìn)本校資源的開放存取

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　　建立機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，促進(jìn)本校資源的開放存取

　　泛普軟件通過(guò)調(diào)查顯示：圖書館資源建設(shè)既要重視“擁有”，也要重視“存取”，因此，各圖書館還應(yīng)積極參與到OA資源的存取中去，配合出版社的授權(quán)政策建立自己的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)。本科院校是全省學(xué)術(shù)信息的主要產(chǎn)生源，但這些學(xué)術(shù)信息大多分散在教學(xué)科研人員或院系等的計(jì)算機(jī)上，不為其它人所知和共享。圖書館若能將本校的研究論文、科研課題、教學(xué)講義、課件等等分散學(xué)術(shù)信息集中起來(lái)，建立本校的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)。采取一定的政策、措施，鼓勵(lì)本校有關(guān)人員將自己的研究成果以標(biāo)準(zhǔn)的文檔格式上傳并允許提供免費(fèi)查詢.為廣大師生提供學(xué)術(shù)信息的交流渠道和共享服務(wù)，不僅能使圖書館的服務(wù)更具多樣性、針對(duì)性、競(jìng)爭(zhēng)性，還可借此擴(kuò)大本單位研究成果的影響力，最終提高學(xué)校的知名度及聲譽(yù)。

　　泛普軟件通過(guò)大量客戶數(shù)據(jù)得出：而對(duì)數(shù)量不斷增長(zhǎng)的開放存取資源，任何一個(gè)圖書館都無(wú)法承擔(dān)完全收藏、開發(fā)的任務(wù);再加之OA資源是圖書館館員、研究人員、出版者以及信息技術(shù)人員等專業(yè)人士共同組織開發(fā)的，須爭(zhēng)取各方而的支持，因此，成立開放存取資源聯(lián)盟，使用統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，依托一定的軟件平臺(tái)，共建共享OA資源將是開放存取環(huán)境下圖書館信息資源建設(shè)的一條重要途徑。這就要求各館應(yīng)根據(jù)本館的特點(diǎn)，有計(jì)劃地收集和整理本校可開放使用的資源，選擇性地構(gòu)建重點(diǎn)特色學(xué)科資源庫(kù)、專題開放資源庫(kù)以及本校自歸檔的學(xué)術(shù)論文庫(kù)、畢業(yè)論文庫(kù)、科研成果庫(kù)等OA倉(cāng)儲(chǔ)，并保持資源的系統(tǒng)性、新穎性、權(quán)威性和長(zhǎng)期性，在解決好知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題基礎(chǔ)上，通過(guò)統(tǒng)一檢索平臺(tái)提供共享服務(wù)，形成一個(gè)完整的信息資源共建共享體系。

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