企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的四大優(yōu)勢

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目前多數(shù)企業(yè)高層已充分認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，然而，在實施培訓(xùn)時，企業(yè)常常因為不了解培訓(xùn)自身的一些規(guī)律和原則，并不能達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

目前國內(nèi)大部分的企業(yè)采用由上而下的正金字塔式培訓(xùn)，也就是由高層，中層，普通員工而下，上層人士接受過培訓(xùn)以后，發(fā)現(xiàn)回到企業(yè)內(nèi)部，許多思想和價值觀，無法和下層職工溝通。

而企業(yè)的經(jīng)營者，又不可能允許員工脫產(chǎn)去學(xué)習(xí)，再加上培訓(xùn)經(jīng)費的支出太高，于是，把老師請進(jìn)來，針對企業(yè)的實際需要調(diào)配課程，就變成了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)市場的發(fā)展。

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，聘請培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，其效果往往較理想，要使這種培訓(xùn)卓有成效的關(guān)鍵在于聘請到一位高質(zhì)量的培訓(xùn)師，一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)該具有豐富的知識和人格魅力。其中一堂好的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有四大優(yōu)勢：

專業(yè)的培訓(xùn)需求分析：

培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)，既是明確培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計培訓(xùn)方案的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)?？梢赃\用多種技術(shù)和方法進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，可通過數(shù)據(jù)調(diào)研、問卷調(diào)查、面對面訪談、員工申請等形式配合客戶進(jìn)行定制開展。

專業(yè)定制的培訓(xùn)計劃：

一些大的跨國公司都有自己專門負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)的部門，他們會針對自己企業(yè)存在的問題或特殊需求而提出自身的個性化的培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)真正適合于自己企業(yè)發(fā)展的人才，這也是我國企業(yè)的發(fā)展方向。

專業(yè)完美的培訓(xùn)實施：

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是世界500強(qiáng)普遍采用的一種培訓(xùn)方案，越來越多的國內(nèi)企業(yè)也開始認(rèn)識到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)通常能最好的達(dá)到他們的培訓(xùn)和發(fā)展需求，越來越多的國內(nèi)企業(yè)開始選擇企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。

專業(yè)的培訓(xùn)效果評估：主要包括四個層面：反應(yīng)層面、學(xué)習(xí)層面、行為層面、結(jié)果層面。

反應(yīng)層面旨在考察受訓(xùn)人員對培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、培訓(xùn)師等的滿意度；學(xué)習(xí)層面旨在了解受訓(xùn)人員通過培訓(xùn)，知識以及技能的掌握方面有多大的提高。

行為層面的評估主要由上級或同事觀察受訓(xùn)員工行為在培訓(xùn)前后是否發(fā)生變化，是否有助于推動個人及部門工作。

結(jié)果層面的評估主要衡量企業(yè)是否因為培訓(xùn)而經(jīng)營得更好。

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