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HR選擇管理培訓(xùn)的盲區(qū)有哪些?
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手里握著足有兩寸厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名片,這讓很多培訓(xùn)管理者很是頭疼,對(duì)很多關(guān)注培訓(xùn)的主管來(lái)說(shuō)一定不會(huì)陌生。管理培訓(xùn)市場(chǎng),看上去資源豐富,可選擇空間頗大,然而,要在其中選擇到合適的機(jī)構(gòu),卻不是一件容易之事。尤其是作為培訓(xùn)的HR,面對(duì)管理培訓(xùn)的盲區(qū)往往會(huì)出現(xiàn)以下幾大情況。
第一,龐雜的培訓(xùn)市場(chǎng)。比如一家針對(duì)外貿(mào)企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),提供了40多種課程,諸如《精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行》、《營(yíng)銷(xiāo)全程策劃與組織 》、《營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃制定的流程與方法》等等,即使仔細(xì)閱讀每種課的內(nèi)容說(shuō)明,你也未必能分清其中的差別,更不要說(shuō)精準(zhǔn)選擇了。
第二,培訓(xùn)價(jià)格的迷霧。培訓(xùn)市場(chǎng)有一個(gè)流傳很甚的說(shuō)法,“價(jià)格高的培訓(xùn)公司講課質(zhì)量未必比價(jià)格低的公司高出多少,但是,價(jià)格低的培訓(xùn)公司,培訓(xùn)效果肯定不如價(jià)格高的公司。”,甚至有一位培訓(xùn)經(jīng)理層表示,,給領(lǐng)導(dǎo)選擇最貴的培訓(xùn),是最穩(wěn)妥的方式,因?yàn)橘F意味著質(zhì)量高,不敢拿領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間和精力去試那些質(zhì)量拿不準(zhǔn)的培訓(xùn)。而且,因?yàn)椴粩酀q價(jià),所以要趁早下手去選擇,否則后面會(huì)越來(lái)越貴。對(duì)于講究成本的企業(yè),可能最多高層有機(jī)會(huì)去參加這類(lèi)比較大的培訓(xùn),一般的中層,如果要選擇外訓(xùn),大都選擇次一級(jí)的培訓(xùn)組織。
第三,培訓(xùn)效果難以衡量。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上完一個(gè)老師的課,就會(huì)給學(xué)員發(fā)一份調(diào)查報(bào)告,問(wèn)你對(duì)培訓(xùn)結(jié)果是否滿意,對(duì)老師是否滿意??粗蠋熀顾芰艿哪橆a,坐在下面的學(xué)員,誰(shuí)忍心給個(gè)否定的評(píng)價(jià)呢?實(shí)際上,姑且不論這種打分本身是否夾雜情感因素,就是這種馬上問(wèn)效果的方式,也不合邏輯。
培訓(xùn)的目的是為了提升工作中的管理技能,是需要拿到工作中去驗(yàn)證的。不少參加過(guò)培訓(xùn)的管理者都有這樣的感覺(jué),培訓(xùn)所說(shuō)的內(nèi)容很好,但是,一旦應(yīng)用到實(shí)際工作中,就不是那么回事了。造成這種現(xiàn)象的原因,在于培訓(xùn)課程里所設(shè)的情景、環(huán)境、文化,與實(shí)際工作中的不符,而被培訓(xùn)者要通過(guò)一已之力去改變周邊工作環(huán)境也比較困難。于是,培訓(xùn)的實(shí)際效果就被模糊處理了。
無(wú)論是培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、組織高層或?qū)W員實(shí)施某項(xiàng)培訓(xùn),都需要達(dá)到一定的目的,培訓(xùn)評(píng)估對(duì)于是否達(dá)到這個(gè)目的就顯得尤為重要,培訓(xùn)經(jīng)理就在這項(xiàng)工作起組織作用。
其實(shí)面對(duì)這些盲區(qū),時(shí)代光華認(rèn)為信息化是企業(yè)發(fā)展的高速公路。培訓(xùn)信息化不僅可以資源共享,高效快捷的開(kāi)展工作,而且可以大大節(jié)約培訓(xùn)成本。其中,建立企業(yè)E-learning培訓(xùn)體系是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。
E-learning系統(tǒng)包括一般包括培訓(xùn)需求確認(rèn)、培訓(xùn)計(jì)劃、在線培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、在線考試、統(tǒng)計(jì)與整體評(píng)估等模塊。另外,企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培訓(xùn),往往需要個(gè)性化課程,因此,針對(duì)這種企業(yè),還需要課件制作模塊,有些e-learning系統(tǒng)還增加了適時(shí)交流溝通模塊,非常適合企業(yè)管理培訓(xùn)。
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