學(xué)校系統(tǒng)oa

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 　　漸漸地我們發(fā)現(xiàn)，記憶中的黑板變成了白板，鼠標(biāo)代替了粉筆，校報(bào)搬上了網(wǎng)絡(luò)，班級(jí)趣事在論壇里討論得熱火朝天，教室不再是三尺講臺(tái)就能形容的了，這都是“數(shù)字校園”的功勞。數(shù)字校園實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化，而另一方面也是容易被忽視的一面是管理的信息化。

　　校園管理是教學(xué)資源調(diào)配、師資整合、校園秩序的重要保證，同樣需要信息化的跟進(jìn)。OA系統(tǒng)作為基礎(chǔ)管理軟件，為校政管理提供了教育行業(yè)OA解決方案。

　　據(jù)了解，OA行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)泛普軟件已經(jīng)先后成功部署泛普協(xié)同辦公系統(tǒng)，也為教育行業(yè)樹立了推廣“數(shù)字校園”的典范，并致力于將“數(shù)字校園”的理念繼續(xù)推廣給更多的教育機(jī)構(gòu)，為更多的教育機(jī)構(gòu)帶來高效管理的福音。

　　OA系統(tǒng)在“數(shù)字校園”建設(shè)中起到的作用主要表現(xiàn)在：

　　1、打造校園信息門戶，實(shí)現(xiàn)門戶的個(gè)性化、階段化應(yīng)用，方便教職工在一個(gè)界面上看到想要看到的信息，一目了然;

　　2、解決日常協(xié)同問題，思特有的即時(shí)消息、協(xié)同工作解決日常工作中的全部溝通問題，溝通內(nèi)容便于積累和追溯，信息獲取方式可以是消息提醒框、郵件提醒、短信提醒等方式。

　　3、實(shí)現(xiàn)公文檔案管理，實(shí)現(xiàn)了收文管理和發(fā)文管理的自動(dòng)化，可靈活設(shè)定公文流程，自動(dòng)進(jìn)行流程跟蹤、催辦、查辦，并可歸類存檔和檢索;

　　4、優(yōu)化公共信息發(fā)布結(jié)構(gòu)，教職工可通過OA系統(tǒng)平臺(tái)，查詢學(xué)校內(nèi)部相關(guān)資料，以及相關(guān)動(dòng)態(tài)信息。

　　此外OA在校園會(huì)議管理、知識(shí)管理、綜合辦公等方面也提供了具體的解決方案，為營造一個(gè)現(xiàn)代化、高效化、透明化的教學(xué)環(huán)境添磚加瓦。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使得人們的生活發(fā)生日新月異的變化，尤其在我國教育教學(xué)工作中帶來的影響更是不容小覷。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的提出，全國上下立即展開了數(shù)字化校園的建設(shè)工作。

　　目前，教育已完成校園管理的建設(shè)，其中包括五個(gè)模塊，八大體系(五個(gè)模塊：智慧課堂、教師端APP、學(xué)生端APP、教務(wù)模塊、教研模塊;八大體系：教育資源、教務(wù)管理、教研備課、辦公管理、家?；ヂ?lián)、校?；ヂ?lián)、校園文化、大數(shù)據(jù)分析)。

　　一、資源管理

　　根據(jù)學(xué)生的入學(xué)年份、學(xué)期信息、學(xué)校信息、教學(xué)樓信息、教科室信息、教室信息、班級(jí)信息、校歷信息維護(hù)學(xué)?；緮?shù)據(jù)，管理教學(xué)組織，統(tǒng)一學(xué)校的基礎(chǔ)信息，合理規(guī)劃有限的資源。

　　二、在線選課

　　支持多種模式，6選3,6選4,7選3，根據(jù)學(xué)校情況自主設(shè)置，選課參數(shù)設(shè)置、選課過程管理、選課結(jié)果靈活調(diào)整。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)校需求，可以進(jìn)行套餐制設(shè)置;同時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行資源總量評(píng)估，智能推薦套餐，學(xué)校進(jìn)行選擇。同時(shí)支持校本課程的選課，充分滿足學(xué)校對(duì)興趣課開設(shè)的選課需求。

　　三、合理的課程計(jì)劃

　　根據(jù)學(xué)生選課的結(jié)果，結(jié)合教師、教室、班級(jí)情況，進(jìn)行合理的安排課程計(jì)劃，并提供教學(xué)正常運(yùn)行所需的課程數(shù)據(jù)，保證同一任課教師教學(xué)進(jìn)度相同。

　　四、智能排課

　　課程信息完善后，所有的數(shù)據(jù)都會(huì)在排課系統(tǒng)內(nèi)，按照設(shè)置的各種條件進(jìn)行自動(dòng)排課，采用自主研發(fā)的人工智能算法，預(yù)先分析現(xiàn)有資源能否滿足排課，不滿足則給出提示，滿足則進(jìn)行排課，最終完成整個(gè)選課—分班—排課操作。還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整和排課。

　　五、考務(wù)及成績(jī)管理

　　合理利用學(xué)校的教室資源，完成走班制選課后的學(xué)生考試活動(dòng);并且對(duì)學(xué)生的隨堂考試、周考、月考、期中考試、期末考試等成績(jī)進(jìn)行管理。

　　針對(duì)新中高考改革，教育還自主研發(fā)了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃平臺(tái)、網(wǎng)上閱卷吸引、電子班牌系統(tǒng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和智能感知系統(tǒng)以及智能硬件設(shè)備為解決新高考的“兩依據(jù)、一參考”的開展形成整體的解決方案